上海将进一步探索教育质量综合评价实践，主要涉及三个方面：探索基于课程标准的学业质量评价（纸笔测试方式）。借鉴PISA测试和国家教育质量监测的经验，在教育部的指导下，制订部分学科和部分通用能力的质量标准（测试标准）和测试框架（分不同年级）。

    探索学业负担、身心健康、学习兴趣、认知策略等的评价。采用问卷调查和现场调查的方式，对学生的作业时间、睡眠时间、补课时间、锻炼时间、学习兴趣、师生关系、学习方式、认知策略等进行问卷调查，或者结合教学视导和教学调研，进行现场调查。同时，与学业质量评价相结合，进行相关分析。

    探索基于教学过程的真实性评价。借助作业、探索性活动和实践性活动、课堂问答等，对学生的阅读与表达能力、实践能力、探索能力、问题解决能力、团队合作能力等，进行真实性评价。同时研究基于过程的真实性评价的客观性和科学性问题。