建国60年以来我国教育的改革发展历程_阚兆成

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建国60年以来我国教育的改革发展历程

(2009-08-20 11:11:18)

标签：

建国60

我国教育

改革发展历程

教育

分类：视点.争鸣

建国以来我国教育的发展，大致经历了4个阶段：

第一个阶段从1949-1978年，大约30年。其基本特点可概括为8个字，即加强基础，掌握“双基”。

第二个阶段从1979-1982年，大约是4年。其基本特点是12个字：加强基础，发展智力，培养能力。

第三个阶段从1983-1989年，大约为7年。其基本特点是15个字：加强基础，发展智能，培养非智力因素。

第四个阶段为1990年至今。其基本特点可以概括为23个字：加强基础，发展智能，培养非智力因素，全面提高学生素质。

这样看来，素质教育的提出不是凭空的，而是我国教育长期发展的结果；没有前三个阶段教育的发展，就不可能有什么素质教育。即是说，所谓素质，就是知识与技能、智力与能力、非智力因素的综合；所谓素质教育，则是加强基础、发展智能、培养非智力因素、全面提高学生素质的教育。自此之后，我国的教育改革便有了自己的教育理论作指导，不必再百依百顺地为国外的教育理论所主宰。当然，适当地吸收国外先进教育理论的某些营养还是必要的。

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