我的博客，近几年来发表的博文内容比较聚焦。每周四篇博文中，读书笔记必定有一篇，其他读者阅读我的作品后撰写的读后感有一篇，介绍开花的植物一篇，教育评论或者科技进展一篇。因为涉及的领域相对狭窄，所以关注的人不是很多（我也不想有太多人关注），一篇博文有100人以上阅读是比较正常的。当然，这其中也有一些博文，被很多博友转载和推荐，阅读量明显超出正常水平的。我看了一下，有12篇博文的阅读量超过1000次，在我所发的博文中，绝对算是热门博文了。

 下面对这12篇博文略作介绍。

 第一类：读者阅读我撰写的作品的读后感。

 近几年，我注重对自己的教育教学工作做些总结，先后出版了《读书是教师最好的修行》《给教师的5把钥匙》《物理教师的备课与上课》《让教育更明亮》等著作。全国各地的读者对这几本书的阅读热情比较高涨，很多读者不仅自己认真去读，还撰写读书笔记畅谈自己的感受。我每周在博客中推送一篇，依然感到节奏很慢，累积起来的读后感越来越多了。

 在过去的一年中，有三篇读后感读者的阅读量比较大，其中两篇针对的是《让教育更明亮》一书的阅读，而“拨开云雾，架起沟通的桥梁”一文，竟然成了年度阅读量最高的博文，让我感到非常意外，也非常开心。

（点击文章题目，即可阅读原文。下同）

 1.拨开云雾，架起沟通的桥梁（阅读量：7112）

 2.秉爱之初心，行育之恒事（阅读量：1704）

 3.《给教师的5把钥匙》读书笔记（阅读量1267）

 第二类：我的读书笔记

 每周坚持阅读1本书，并撰写4000字左右的读后感，发布在我的博客中，这个习惯已经坚持了15个年头。很多博友进入到我的博客，常常关注的就是我写的这些书评或读后感，其中的一些博文被大家热读，也是情理之中的事情。

 2019年的52篇读后感中，有6篇的阅读量超过了1000次。这6篇读后感又可以简单划分为三个不同的领域：

 一是教育理论方面，包括：阅读杜威《我的教育信条》一书之后的读后感。如果你认真读一读一百年前这位教育名家的论述，就会发现我们今天所遇到的各种教育问题，在那个时候已经被重点关注，但直到今天依然没有得到有效的解决。这本书提醒我们，盲目的创新有的时候还会起到南辕北辙的副作用，找寻思想的源头，明晰我们问题和前行的方向，再迈出前进的步伐会让自己走得更加稳健。阅读核心素养方面的著作的体会文章。核心素养是当下非常热的教育词汇，但教育人对其的认识、理解是否到位，该如何将其运用于教育教学的实际中去？有很多的难题需要破解。我撰写的有关核心素养的著作的读后感，阅读量都不小，其中有两篇上了千次。

 4.教育的心理与哲学思考·读《我的教…（阅读量：5386）

 5.在教学中落实核心素养·读《核心素…（阅读量：2585）

 6.促进课堂教学转型·读《核心素养与…（阅读量：1039）

 二是人格形成方面的。《南渡北归》描绘了民国时期一批名家跌宕起伏的人生，这其中涉及到战争、涉及到派系、涉及到人性等方方面面。《品格之路》则选取了历史上不同领域的一些典型人物，分析了当今社会的人们在道德养成方面存在的问题，提醒人们在崇尚追求成功的“大我”文化中，最需要的恰恰是品格的力量。

 7.大师的背影·读《南渡北归》（阅读量：1804）

 8.成为品格高尚的人·读《品格之路》（阅读量：1317）

 三是我给刘波老师的《走进教师阅读》一书写的序。教师自己不读书，培养不出会读书的学生来。现在很多人都已经意识到了这一点，全民阅读的推广也开展的如火如荼，但教师该怎样阅读，才能让自己尽快养成阅读的习惯，成为终身学习的能手呢？刘波老师的作品努力想回答这个问题，我也为这本书贡献了一点自己的思考。

 9.老师，你处在怎样的状态中·读《走…（阅读量：1002）

 第三类：相关话题的漫谈

 如前所述，我的博文中，有教育漫谈、科技动态等板块，时不时会发一些与我的工作、专业相关的博文在其中。

 每年的政府工作报告中有关教育的话题我都比较关注，还经常对比几年来表述方式上的变化，从细微处感受政策的调整或对某项工作的更加关注。这也是大家普遍关心的话题，所以历年来的阅读量都比较大。

 2019年，“玉兔”是科技领域的热门话题，很多人在关心它的工作状况时，也会产生很多疑问，我的这篇小文给很多读者解了惑。心理学中有很多著名的实验，这些实验对我们的教育工作有很好的指导意义，“蜡烛难题”就是其一。它告诉我们，金钱激励不是万能的，我们固然需要金钱来满足生活基本需求，但更多的钱并无法有效地激励我们的工作表现，我们需要的是受到认同以及自我实现这些较高层的激励因子。

 10.2019年政府工作报告中的教育（阅读量：2264）

 11.玉兔二号为何走得慢？（阅读量：1828）

 12.你知道“蜡烛难题”吗？（阅读量：1898）