读书贵在读出作者、读出问题、读出自己、读出思考。读完之后能够长篇大论当然好，但能在某一点上有自己的收获和体会，也是很有价值的。下面两篇短文，是两位老师在阅读《给教师的5把钥匙》一书之后的心得体会，虽然篇幅不是很长，但都读出了自己、读出了思考。

《给教师的5把钥匙》读后感

白雪磊  （源自“鱼白的博客”2017-10-08）

国庆假期，读了一本教师成长指南类的书籍——《给教师的5把钥匙》。作者是上海市物理特级教师、虹口区教育局局长常生龙。

这个作者很特别。一是四十岁就评上了特级教师，二是从2006年开始在网络上撰写教育博客，十年光阴，一日不曾终端。三是每周坚持读一本书，每天写1000字工作、生活感想。

最让我崇拜的是每周读一本书每天写1000字。读书的速度，上大学还行，但14年参加工作之后，两个月都读不完一本，写更是想起时马马虎虎写三五百字，从来都没坚持过。要说原因也很简单，就是觉得教学工作太忙碌，没有足够的闲余时间。不过，有本书的作者做榜样，以后再也不能以没时间为借口麻痹自己了。

下面，说一说书中的内容。

整本书一共有五章，象征书名——《给教师的5把钥匙》。这5把钥匙分别是——1拔高一层看教育、2千方百计提升自己、3有一颗学生的心、4遵循学习的规律、5保持积极的心态。

读完，第二把——千方百计提升自己，第四把遵循学习的规律，给我的启发最大。

以下是我总结的提升自己的途径。

一、成为学习高手。摆脱专业知识片面、杂乱的状态，向更系统更全面的方向迈步。

二、经常反思。反思内容既要有自己的教学设计（教学目标、教学模式、教学方法），又要有学生的参与程度考试成绩课堂表现。

三、打好教学基本功。教师所必备的基本功主要包括分析教材组织教材，以及在此基础上确定合理的、学生蹦起来，能摘到桃子的教学目标的能力；激发学生学习兴趣学习动力的能力；设计教学流程的能力；在教育现场面对棘手突发的问题能及时准确处理的教育机智（能力）。

四、阅读和写作。阅读教育成长类的书籍，这样做的目的是学习和汲取作者处理教育问题的策略和技巧，为自己的工作提供指南和方向。写作不需要太专业，格式和段落都可以按自己的风格，写作内容尽量围绕教学中的困惑、在面对教学现场的突发事件自己的处理方法和感谢、阅读专业书籍的感受、自己的课堂心得等。

守规律——读《给教师的5把钥匙》之“遵循学习的规律”有感

该作者是德化县实验小学英语教师  （源自“锐育进取的博客”2017-06-05）

任何事情的发展都有自己内在的规律，学习并不例外。

以前我们总认为孩子生来犹如一张白纸，所以成人们总是千方百计想用知识把孩子“空洞洞的大脑”装满。但DNA研究表明，每个孩子都带着远古的信息来到这个世界，天生具备着不同于他人的气质，后天的学习离不开他们固有的被称之为“前概念”的知识”。

孩子对某事物的前概念知识是根深蒂固的，但未必是正确的，所以教师与家长应该有充分的心理准备，静等花开，借助“搭桥”的教学过程，帮助孩子去除错误观念，建立正确的认识。冲突和讨论是最有效的教学方法。教师应该了解孩子的现有水平和潜在水平，创设相关的合适的情景、激发他们学习的热望与动机让他们在交互中学习、及时反馈与评价以达到最好的教育教学效果。

如果把课堂内的教育教学看作一道风景的话，那么教师是配景，学生才是永远的主景。然而，成为主景容易，成为一道成功的配景并不那么容易。

遵循规律以人为本，以身示范因材施教，教育之门才会徐徐打开在我们的面前。