这篇读后感是浙江宁波镇海区庄市街道中心幼儿园蒋欣老师所写。她从站的高、学得多、爱得深三个角度对《给教师的5把钥匙》一书做了新的解读，提醒自己在这个飞速变化的时代，一定要“通过实践、反思，再实践、再反思，通过不断的研究，形成自己的教学风格，才能提高实施素质教育的能力和水平。”

打开自我心门的钥匙

——读《给教师的5把钥匙》有感

蒋欣  2017年2月

在大变革时代，教师怎么思考、怎么做，才能胜任工作？《给教师的5把钥匙》这本书很好的提供了一份独特的“方法论”。作者常生龙是上海市物理特级教师，上海市虹口区教育局局长，荣获多个荣誉以及称号。作者在自序中阐述了“如何做更好的自己”，能带给我们一些启发。

《给教师的5把钥匙》，有很强科学性、学术性，又接近一线教师工作实际，无论是分析还是解决问题的方案，都很接地气，容易理解和接受，有很强的可操作性。不过此书更多的是针对中小学教师专业的发展，作为幼儿教师我只能从中领悟几点，在我的心中有了这三把钥匙，这应该是能够打开大部分教师心门的三把钥匙。

第一把钥匙：站的高

站得高看得远，也就是作者所说的第一把钥匙：拔高一层看教育。站得高，就不会因眼前的小事影响情绪和判断。站在人生的高处看淡得失。虽然教师地位、待遇等有待提高，但遇到具体问题时，因为缺少资源和利益的对等交换，所以相对来说，教师很容易感到在社会上的弱势。这些问题不是哪个人在短时间能够解决的，纠结于此也没有任何意义。对于我们幼儿教师来说，如何让自己“站得高”，我觉得我们应该从自身出发，在与孩子接触的时候，我们要蹲下来，与他们平等地交流，全身心的投入，尊重每一个孩子，因为我们的本职工作就是用心的浇灌我们祖国的花朵，难道这不是另一种“高”度？

第二把钥匙：学的多

过去的一个教师从师范学校毕业之后，基本上不用进行多次的进修，就能胜任教育教学工作，可是现在的教师接连不断地参加各种培训，仍总觉得自己还有很多东西不熟悉，所以现在的我们要能够在社会上立足，需要具备终身学习的能力。在幼儿园工作理论性、专业性的知识是每位教师所必备的，特别表现在幼儿教师不仅仅要带好班级幼儿还要会写作，写作是一种“再阅读”，对于我自身来说，写作是一件非常头疼的事情，不知道找什么点好，也不知道哪个点有价值，俗话说“打枪就要把枪瞄的准”，但是要把这把枪瞄准之前你必须要经过坚持不懈的努力，这个努力不是口头上的努力，写作最重要的是让自己的肚子里有东西可写，这个东西无非就是“饱览群书”，坚持每周看一本书，每月写一写读书笔记，这样久而久之，写作也就不会成为头疼的事！作者在书中写到自己的写作经历，对比之下，自身深感惭愧！还有一个问题就是在解答专业问题的过程中，一定需要扎实的理论为基础和方向，就像在幼儿园里我们作为一线教师每天都与班级家长进行沟通，但是如何有效地进行沟通，需要我们的专业知识以及专业能力。作者给了我们很多很好的建议，为我们指引了重点和方向，比如在《做善于研究的教师》、《要有充足教材的能力》、《提升教学规划力》三个片段中都告诉我们应该在哪个方向多努力，优秀教师应该为自己设定什么样的发展目标，这都需要每一位教师自己去探究。

第三把钥匙：爱的真

要带着一颗爱心充满感情的去工作，因为“教育不能没有爱，犹如池塘里不能没有水”。但是“爱”，不是我们嘴巴上说说的，需要我们用实际行动做出来的，我们要爱的真，爱有很多种方式，我们的微笑、点头、抚摸、拥抱及说话的语气，这些都是对孩子爱的表现，这比语言更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定。己所不欲勿施于人，自己不高兴做的事，就不要要求孩子。无论老师还是家长，都常常以爱的名义绑架孩子，其实这不是真爱。在我的日常教育中，往往以一个“严师”的态度来要求孩子这件事情要如何做才是正确的，比如说，在自主游戏时，有一位孩子想去玩流星球可是他还没有学会跳绳，我对那个孩子说“你绳子还不会跳，先不玩其他的，去练习跳绳吧”，我看到他的不情愿，其实我并没有问问孩子的意见，没有问问他想不想跳绳子，我想久而久之，他会越来越不想跳绳了。如果是真爱，首先要学会换位，如果生活中有人去强迫你做某一件你不愿意的事时，你会有何反应？我认识的一个孩子，暑假里每天都被父母安排的补课排的满满的，眼圈里都是疲劳。如果能换位，父母也许就会给孩子多一些空间和实践。还要少一点批评和抱怨。我们都有这样的经历，开车的时候坐在身边的人唠叨没完，自己心情一下就会变的急躁。所以，多体谅孩子的感受，多鼓励他们，多包容他们。

我们处在一个飞速发展的时代，作为一名幼儿教师，要与时俱进，把握新课改的动态、了解新理念的内涵、厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。通过实践、反思，再实践、再反思，通过不断的研究，形成自己的教学风格，才能提高实施素质教育的能力和水平。希望这三把钥匙能让我的幼教生涯有一个大跨步，也建议大家能阅读这本《给教师的5把钥匙》。