上周收到祥德路小学王同学的家长寄来的一封感谢信，感到非常温馨。一方面是学校和家庭良好的协作和互动关系，另一方面是孩子在学校感受到的温馨自在的氛围。这就是我们努力建设的绿色生态学校，让每一个孩子在学校里都能各得其所，得到最大可能的成长。

王同学的家长在电脑打印出这份感谢信之后，又特别给我写了一份亲笔信， 表达自己对孩子在义务教育阶段就读的担忧以及进校几个月来那种宽慰、欣喜的感受。考虑到孩子和老师的隐私，相关的人名我还是隐去，将这份感谢信发布出来。

感谢信

尊敬的虹口区教育局领导：

我是在虹口区祥德路小学就读的一个特殊孩子家长，今天我怀着无比激动的心情写下我对该校任教老师的感激。9月1日至今，短短三个月，却带给我太多太多感动的瞬间。

我的孩子比较特殊，他出生的时候有轻度缺氧窒息，导致他的语言发育迟缓，同时伴有多动障碍，各方面能力都明显低于同龄孩子，因此我们帮孩子申请了缓读。面对这样一个特殊的学生，祥德路小学的老师们没有表现出任何的厌烦和嫌弃，而是给了孩子更多的爱心和耐心，理解孩子，接纳孩子，包容孩子，爱孩子，让孩子享受于这个积极向上的学习环境，获得了很大的进步。

理解。九月开学伊始，孩子还没能全面适应小学的节奏，有的时候会离开座位，班主任徐老师并未过度夸大这一问题行为，而是更多的看到了孩子的闪光点，比如他大多数时候是很努力地在想坐好，脚在不停地摩擦地面；比如，他在老师的提醒下就能回到座位并坐端正。比如，他基本上能跟上老师上课的节奏也举手回答问题。徐老师在上学第一天，就跟别的任课老师提前打好招呼，沟通了孩子的特殊情况，并定期主动跟我们家长沟通，作为班主任，她付出了很多努力。

接纳。第一个星期上学，孩子非常兴奋地告诉我，徐老师表扬我了，小朋友们都为我鼓掌。这一简单的表述，却让我忍不住湿润了眼眶。这是孩子第一次主动跟我分享学校发生的事情，从他的言语举止中，他非常享受这份鼓励和认可。孩子的心智稚嫩，有时候可能会有些跟年龄不相适宜的举止和言语，徐老师告诉班里的孩子，王××虽然个子高，但是他是小弟弟，我们都要帮助他爱护他。在这样一个洋溢着爱和温暖的环境中生活和学习，孩子没有表现出任何恐惧和压力，每天都开开心心，这就是我们特殊孩子家长最大的期盼和满足。

包容和爱。祥德路小学是个充满阳光和爱的集体，上至学校领导下至每一个任课老师都对特殊孩子非常包容，这三个月孩子收获了太多爱的体验。英语课奚老师就孩子的理解问题专门找我了解情况，怕给家长压力，第一句话就是孩子表现不错我不是来告状的。数学池老师面对孩子表现的起伏和反复，常常劝我不要逼孩子，要多多看到他的点滴进步。科技课何老师上学第一天就专门关照班主任，要特别表扬王宸睿。还有，美术课王老师，体育课张老师，音乐课朱老师，都时时关爱着孩子的成长和进步……

我是不幸的，因为我有如此特殊的孩子。但我又是幸运的，因为我的孩子有幸在虹口读书，有幸遇到了祥德路小学这么多拥有专业素养的爱心老师，我们真的万分感谢！感谢祥德路小学校领导培养出了这么多优秀的教育人才，感谢虹口区教育局对特殊教育的高度重视！

此致

敬礼！

祥德路小学一年级学生

     王××妈妈

  2016. 12.3．