（此文发表在2016年第12期《新班主任》杂志上）

编者按：阅读是每个人成长的必要途径。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。《读书是教师最好的修行》一书的作者系上海市虹口区教育局局长，他根据多年的阅读经验，精选了50余部教育类著作，阐述从中得到的诸多收获，其中包括：让学生喜欢你的诀窍，转变“问题生”的各种“法宝”，杜威、佐藤学等经典著作的精华，慕课、微课、翻转课堂等前沿的教育理论，带领广大教师读者们一起领略阅读之美，汲取教育智慧！

作者心声

“读”出来的一本书

《读书是教师最好的修行》这本书，2015年10月出版之后的一年时间里，受到全国各地教师的喜爱，到今年2016年9月先后印刷了8次，成了教育领域的一本畅销书，出乎我的意料。

其实这本书的出版也是一个意外，有点“无心插柳柳成荫”的意味。这要从我获评“特级教师”这件事说起。

2005年获评“上海市特级教师”荣誉称号时，我才40岁，还要工作很长一段时间，今后的道路该如何走？我曾非常慎重地思考过，决定之一，就是坚持每周读一本书，并至少撰写一篇读后感。

做出这样的选择和决定，出于几个方面的考虑：一是自己此前就有阅读的爱好，喜欢购书、珍藏图书、读书，但并没有养成良好的阅读习惯。空闲的时候会找些书来读一读，一旦忙起来，就将书放到一边了；二是我越来越深切地感受到教师的阅读对教师自身的专业发展、对学生的健康成长、对学校的品质提升的意义和价值。阅读是需要有人来引领的，如果教育管理者自己不阅读，不能发挥榜样的作用，教师阅读的氛围是很难营造的；三是“好记性不如烂笔头”，此前读了不少书，读过很多触动自己心弦的文字和故事，但没有及时记录并撰写体会和感受，等到后来想到这些案例和故事，再来找寻的时候，往往想不起来是在哪本书中；四是希望站在前人的肩膀上登高望远。教育工作者不像科学家那样，总是在科学前沿的未知领域里探索，教育中的很多问题我们的前辈都已经遇见过，并且有了解决问题的妙方，这些资源通过书籍、杂志等载体保留着，并传承到了今天。如果我们多读些书，就可以发现自己教育教学工作中遇到的诸多问题，其实是有解决的办法和途径的，不需要再从头来摸索和尝试；五是看自己有没有耐心和恒心，把自己决定了的事情坚持不懈地做好。

基于上述考虑，我开始了阅读与写作的历程，从2006年2月至今，已经坚持了十年多的时间。无论工作多忙，身体出现什么状况，无论在国内国外考察交流，或到某地开展学习培训，我都坚持随身带着书，见缝插针地读上几页。我读书大都利用工作的间隙、来回奔波的旅途、以及睡觉前的一段时间，如果因事出差，能够在火车或者飞机上读上几个小时的书，那是我最开心的事情。

读什么书好呢？其实没有标准答案。每个教师的阅读基础有很大的差异，阅读趣向、专业背景等也有显著的不同，别人认为重要的书，自己可能读不下去，别人喜欢的书，自己可能一点也不喜欢。从我自己十年的阅读体验看，选书的时候要注意三点：一要少一点功利性，千万不要以为读上几本书就能让自己的专业水平有很大的提升；二要依据自己的阅读基础，选择自己喜欢的能够顺利读下去的作品，先把阅读趣味培养起来很重要；三是阅读的面要尽可能广，不要仅仅局限在自己的专业领域，或者教育领域。世界原本就是一个整体，相互之间有着非常紧密的内在联系，其他领域中处理问题的方式，或许可以借鉴到教育中来，为我所用。

如果说“读”是一件比较辛苦的事情，“写”其实更不容易。有些书的内容比较深奥，自己读了一遍只是知道些皮毛；有些作品的主题思想比较隐晦，虽然读的过程感觉比较好理解，但真要捕捉作品的思想精髓又觉得力不从心；即使是那些自己比较熟悉的教育方面的著作，真要写出一些大家比较认可的评论文章也是很不容易的。我在读书的过程中，看到书中一些比较精彩的片段、案例，会随时做一些记录或标记，等到一本书读完之后，我会回过头来再次阅读自己标记的相关内容，帮助自己梳理思路。

我的读书笔记大体分为三类：一类是读书札记：摘录书中一些经典的话语或者案例，谈自己的阅读体会。在面对比较难啃的作品时，这是一种写读书笔记的好方法；另一类是读后感：就自己感兴趣的、或者将作品中触动自己的某几个点展开分析，分享作者的观点，介绍自己的实践经验，畅谈自己的思考。再一类是读书评论：就作品的价值、地位、整体思想以及作品对相关领域带来的影响等进行论述。这要求读者对作品所涉及的领域非常熟悉，知道该领域目前发展的状况和特征，明了作者的研究和成果对推动该领域的深化发展的积极意义。

我将所有的读书笔记都发布在自己的博客中，一方面督促自己将这件事情坚持下去，不要懈怠，另一方面也告诉教师们，只要坚持，有很多事情是可以做到的。如果大家浏览这些文章，就会发现前几年，我无论是书的选择，还是读书笔记的质量，都是不尽人意的，但读着读着就读出趣味、读出门道来了，撰写的读书笔记也逐渐引起各方面的关注。不仅很多作者、出版社主动寄书给我，很多媒体也开始和我联系，希望刊登我的读书笔记。2012年，我还荣获了中国教育报“推动读书全国十大人物”的荣誉称号。

近几年，随着全民阅读写入政府工作报告，以及全民阅读立法工作的开展，社会各界越来越关心阅读，引导教师阅读、培育青少年良好的阅读习惯也成了各方都非常关注的话题。出版界在这方面非常敏感，他们通过博客等多种渠道了解了我在推动阅读方面所做的努力之后，主动邀请我将自己十年来的读书笔记进行整理，选择其中最具有代表性的文章汇聚成一本书，为推动教师阅读提供一些参考。

当时我还有些犹豫，一是这些文章都已经发布在博客中，再出版是否还有必要？二是教师的阅读趣味千差万别，我的推荐是否会得到响应？经过“源创图书”策划方的反复鼓励，我终于鼓足了勇气，从已经读过的500多本书中，整理出自己感到有价值的50本书，从教师如何才能上好课、教育的外延与生活是一致的、学校如何主导社会文化发展、教育理论的价值和作用、数字化时代与教育变革等五个维度，汇编成《读书是教师最好的修行》一书。

这实际上是一个再创作的过程。首先是以什么样的形式、分为几个专辑向教师呈现，让我构思了很长时间；其次是每一篇文章的主题、篇幅，都需要根据专辑的需要重新调整或者重写；三是再为教师推荐一批同类的书籍，扩展教师的视野。好在我有十年阅读经验的积累，因此做起来并不觉得非常困难。

这本书的出版和热销，让我感慨很多。其一，当初选择把阅读作为自己生活的方式，纯粹是为了自己内心世界的丰盈，没有很多外在的功利性的目的，这种纯粹的阅读让我收获良多；其二，坚持不懈地去做好一件事情，比别人多努力一些，一定是可以有所成就的；其三，教师的专业成长的要素和路径有很多种，但阅读和写作一定是少不了的。我希望这本书能够让广大读者真正明白阅读的重要性，并从中获益。