这是浙江省宁波市镇海区仁爱中学刘波写的一篇书评，发表在《上海教育》杂志2015年11B期的“文化·开卷”栏目中。感谢刘老师对《读书是教师最好的修行》一书的推介，下面是这篇文章的具体内容。

让读书成为教师的终身修炼

文/刘波

早在6月份，我在源创图书的博客上看到上海市虹口区教育局常生龙局长即将出版《读书是教师最好的修行》一书的消息后，内心就充满了期待。拿到新书后，我几乎是一口气读完的。尽管书中的内容，基本上在常生龙的博客或者相关的刊物上看过，但书中的文章经过精心的分类和编辑，读来仍非常有味道。

这本书五章节标题“教学即创造”“教育即生活”“学校即社会”“理论即指点”“变革即未来”既简洁凝练，又概括到位，把教师的阅读和教师的成长紧密地结合起来了。这些教师阅读内容的分类，既立足当下，又着眼未来；既立足实践，又牵手理论，为教师提供了一份非常有参考价值的阅读行动指南。

读完这本书，我有三个比较深刻的感悟。

第一，为教师读书提供精神动力。

从这本书中，我们首先可以感受到坚持的巨大力量。现在很多人都抱怨太忙，没时间也成为了教师远离阅读的借口。作者的工作也非常忙碌，他在后记中写道，工作越来越忙，需要思考和处理的问题越来越多，很难找到一整块的时间来读书。于是，他只能是忙里偷闲，见缝插针地利用一些碎片时间来读上几页书。他的博客有很多人关注，他每周坚持写一篇读书心得体会文章，并放到博客上，这是一种自我加压。人都是有惰性的，适度的加压，可以让自己做得更好。客观地说，目前教师的整体阅读状况并不理想，那么如何来推动教师的阅读。如果教育行政部门的领导率先垂范，他们用自己的实际行动来推动校长阅读，校长用自己的实际行动来推动教师阅读，那么区域内教师的阅读氛围自然就能形成。

作者认为，他在读书的过程中，体验到了读书的美妙，这就更加激发了她阅读的兴趣。的确，只要有爱好，还有兴趣，就不怕没有时间。作者在读书上给了我们教育人前行的精神动力。

第二，帮教师读书找准努力方向。 

现在很多人都在倡导教师读书。但是，教师究竟该读一些什么书，目前有各种说法。事实上，教师读什么比怎么读更重要。这本书中精选出来的一些读书心得体会文章，其实就是关于教师读什么的一个很好的说明。

全国政协委员、我国著名出版人聂振宁认为读书要做到学以致用和学以修为的结合，学以致用强调实际效用，学以修为则强调精神境界。现在也有很多人强调教师的阅读要多样化，不能只读教育类的书，也有人认为教师读专业类的书不是真正意义上的阅读。

我觉得常生龙的这本书让我们可以对教师的专业阅读有一个新的认识。教师的专业阅读同样可以有学以致用和学以修为的结合，有的专业阅读是可以做到学以致用，有的同样是起到学以修为的作用。有些专业书，可以进一步提升教师的职业精神，进一步了解社会发展的趋势，进一步提高自身的综合素养。

其实有些书是作为有一定素养的现代人都应该读的，教师也不例外。我们在强调教师阅读的时候，不妨多考虑专业性，常生龙的这本书就给教师提供了一个阅读的方向。

第三，给教师读写结合提供范本。

我经常在教育报刊上读到常生龙的读书心得体会文章。后来，我就成为了他博客的常客。他每周发在博客上的读书心得体会文章，其实就是教师如何写读书心得体会文章的很好的范本，因为这些文章基本上都是达到发表的标准的，有些刊物的编辑就是直接从他的博客上去选稿的。其实，写读书心得体会文章是很见一个人的水平的。

读写结合是教师提高阅读效果的有效路径，现在很多学校在开展推动教师阅读活动中，也对教师提出这方面的要求。但是有不少教师写不好读书心得体会文章，往往会从网上下载应付了事。对于如何写好读书心得体会文章，常生龙的这本书就是非常好的“教科书”，是教师学写读书心得体会文章的范本，可以帮助很多教师解决这一困惑。

常生龙书中提到的50本书，我差不读了25本，他在每辑文章后面推荐的延伸阅读书目，很多我也看过。但说实话，我的阅读收获远不如作者。如果我们读过他书中所提到的书，不妨仔细读读他的心得体会，或许会带给我们很多新的启发。

让读书成为教师最好的修行，让读书成为教师的终身修炼，希望这样的口号为越来越多的教师所内化，让读书成为更多教师的生活方式和文化自觉。

《上海教育》杂志截图