4月1日上午，虹口区学校体育工作推进会举行。全区中小学校长、书记，幼儿园的园长以及各校的体育教研组长等参加会议。虹口区人民政府副区长李国华、上海市教委体卫艺科处处长丁力、虹口区体育局局长姜汉军全程参加会议并分别讲话。

学校体育工作推进会的召开，有两个背景：一是虹口区已经正式启动教育综合改革方案，需要我们在起步之时就要落实十八届三中全会决定中提出的“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的要求，整体规划2015-2020年的学校体育工作，让更多的学生有健全的体格，推动学校体育工作再上新台阶。二是今年2月份中央深改领导小组通过的《中国足球改革整体方案》，对校园足球的建设提出了新的要求，我们需要将其落到实处。

针对上述两个背景，教育局颁发了两个文件，分别是《虹口区教育局关于进一步加强学校体育工作的实施意见（2015—2020年）》，以及《虹口区关于推进校园足球工作的指导意见（2015-2020年）》，对未来六年的学校体育工作进行了整体部署。

在工作推进会上，杨利副局长代表教育局总结了近几年我区体育工作的整体状况，剖析了学校体育存在的一些问题，并对未来六年的体育工作进行了部署。继光高级中学校长金晓文、北郊学校校长葛昊、三中心小学校长盛裴分别从不同的角度介绍了学校体育工作开展的状况和未来的思考，给大家留下了非常深刻的印象。

在会上，我也就学校体育工作做了一个简要的发言，要点如下：

蔡元培先生说：“有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？”促进青少年身心健康、体魄强健的重要意义，是不言而喻的。要将学校体育工作做好，需要关注以下四个方面：

一是进一步转变观念，切实将体育工作放在和德智美等同等重要的位置上。一些学校表面上重视体育，内心里关心的是学生的考分，但凡遇到和考试科目相关的事情，总是会将音体美等所谓的小学科的课程停下来；一些学校考虑到家长爱子心切，担心在学校里开展各种运动会带来意外伤害，总是将学生关在教室里；有的学校体育教师的配置不足，有的学校以场地狭小为理由，少开体育课或者活动课……这些现象的背后，依然是观念的问题。进一步转变观念，才能推动学校体育工作走上新台阶。

二是不要将体育孤立起来考虑，要注重德智体美四育并重。参加体育活动，需要明白排队的道理，每一个肢体动作对体格的好处，这些都是智育的内容。但同时，要求排队必须整齐，动作必须到位，要有锲而不舍的精神，在活动中要全神贯注，取得领先也要能够戒骄戒躁，等等，这些又都是德育的要求。一个个运动员在赛场上展现的飒爽英姿，一个个团队项目呈现的和谐和秩序，都给人美的享受。这不就是美育吗？德智体美四育并重，才能充分发挥体育育人的功能。

三是既要保证每天锻炼一小时的时间，又要提升学生体育锻炼的质量。让学生走进阳光、走到场地里锻炼身体是前提，如何提高每天锻炼一小时的质量，则是关键。这里面要关注几件事情：一个是教师队伍。学校要拓展思路，除了体育教师之外，还可以让有体育特长的其他教师一道参与进来，甚至还可以聘请学生家长、社区的体育爱好者和专业体育教练组成支援团队，共同来做此项事情。另一个是体育运动项目的多元化。就像我们已经形成的足球联盟、排球联盟、篮球联盟、乒乓球联盟、武术联盟……一样，学生在学校的锻炼也不能一刀切，应根据学生的兴趣爱好加以指导。学生做自己感兴趣的体育活动，锻炼的质量就能得到很好的保证。

四是加强对学校体育工作的监督，保证党的教育方针的有效落实。一方面要做好学生体质健康测试工作和数据的分析，及时发现学校体育工作中的薄弱环节，指导和监督学校改进体育教学和管理，提升体育的水平和能力；另一方面要加大对学校体育工作的专项督导，充分发挥责任督学的作用，加强对学校体育的日常督查；再一方面是充分发挥上海市绿色质量教育监测指标的作用，以及区教育局学校办学绩效评估指标的作用，引导学校关注体育，共同推进体育工作的蓬勃发展。