《浦江同舟》杂志封面

中共上海市委统战部主办的《浦江同舟》杂志，在2013年第10期的“人物风采”专栏中，刊登了该杂志的责任编辑江剑伟、李迅撰写的一篇文章，对我的成长历程进行了介绍。在本期杂志的封面上，也做了标题提示。

非常感谢两位编辑对我的厚爱以及美言。下面是这篇采访稿。

走近“龙哥”局长的世界

——记民进市委常委、虹口区教育局局长常生龙的教育人生

江剑伟  李迅

今年4月，《中国教育报》揭晓了“2012年推动读书十大人物”的评选结果，市人大代表、民进市委常委、虹口区教育局局长常生龙榜上有名，并受邀前往北京参加了颁奖仪式。获奖材料是这么写的：常生龙是一位酷爱读书，又积极推动读书活动的人。2005年获得上海市特级教师荣誉称号之后，他更加努力通过阅读来提升和超越自己,并一直利用博客（“pplong”，新浪博客）这一平台影响他人阅读。七年多来，常生龙在坚持每周读一本书的基础上，还会写出三四千字的读后感在博客中发布。这些博文深受博友们的欢迎……

在一个阳光明媚的午后，我们前往常生龙的办公室，对他进行了采访。我们发现，这是一位特别恭谦有礼的人，讲话时脸上常带着微笑，语气也很平和，但是讲起自己所从事的教育工作，专注而略显凝重的神情便不知不觉地上了眉梢。

从淮北到上海， 努力成为优秀的人民教师

1965年，常生龙出生于河南省武陟县。1981年，年仅16岁的他考入淮北煤炭师范学院（现淮北师范大学）物理系。在大学里，常生龙读书的天份开始显露，本科期间平均成绩位于全校毕业生前列，获得老师同学的一致好评。1985年大学毕业时，他以优异成绩被淮北煤师院附中慧眼识中，成为一名中学物理教师。留校后，常生龙开始在教学、科研等各方面崭露头角。“十年磨一剑”，1995年，年仅30岁的他被提拔担任学校主管教学的副校长，1996年，他又被破格晋升为中学高级教师，并获得“安徽省优秀教师”荣誉称号……

“我大学毕业后踏上教师工作岗位后不久，就迎来了新中国成立以来的第一个教师节—— 1985年9月10日，全社会尊师重教的良好氛围正在逐渐形成。在工作之初就迎来这一重要的节日，充分感受到党和政府对教育事业的关心重视，20岁的我暗暗立志：一定要努力成为一名优秀的人民教师，尽自己全力为天下的莘莘学子传道、授业、解惑……”回想起自己在安徽淮北学习、工作和生活的近20年时光，常生龙动情地说。

1998年，常生龙经历了他人生的第一次重大转型。他被新组建的上海市重点中学——杨浦高级中学相中，人才引进到上海，担任高一年级的物理教学工作。得益于扎实的专业知识与工作历练，他很快在新的工作岗位上崭露头角，获得同事和学生的好评。就在他到杨高任教的一年后，校园内还发生了一件颇为轰动的事：已经升到高二年级的学生们不满校方把常老师留在高一担任年级组长，集体联名给校领导写信，强烈要求常老师和他们一起“升级”……。

2003年，常生龙勇挑重担，被学校安排兼任杨浦初级中学校长，他花了两年时间，让这所基础薄弱学校的面貌发生了很大的变化，其管理能力得到各方肯定。之后，常生龙调任杨浦区的区重点中学建设中学担任主持工作的副校长。在建设中学主政期间，他进一步团结凝聚师生，充分调动各类资源，全力推动各项教学改革与探索。比如，在全市率先全面推行“电子白板”教学，学校的每个教室都配备了“电子白板”等多媒体教学设备；推动建设中学的教育资源整合工作，完成了校舍场地增加一倍的扩容以及学校更名为上海财经大学附属中学；等等。一系列改革措施的出台，极大地推动了学校的各项建设，两年内，高考本科升学率也从58%升到85%，名列区重点中学前列。2005年，他被推选为“首批上海市名师培养对象”，被市政府批准认定为“上海市特级教师”，同年被评为“杨浦区十大杰出青年”。

常生龙在初中和高中学校任职的时间都只有两年，这两所学校的教育教学质量都发生了很明显的变化。大家都很纳闷，常生龙何以能够迅速赢得教师与学生的信任支持，一举找到学校教学与管理的软肋环节，突破学校发展的“高原期”，让学校走上快速发展的快车道呢？

在我们的疑惑中，常生龙娓娓道出了他的“必杀秘诀”：“日本教育学家佐藤学在他的著作《静悄悄的革命》一书中指出，改变一所学校只要三年的时间就够了：第一年，要让每个教师都能打开自己教室的门，让其他老师都能方便地进来听课和学习，在学校里建立起教师相互之间公开授课的校内教研体制。第二年，在学校机构和组织的简化上做文章。给教师省出足够多的时间，让他们用于教学研究工作。找到自身或者教研组面临的真实问题，做细致的实证性的研究。第三年（其实从第二年就可以开始进行了）举办专题的展示活动。这既是对学校和教师研究成果的展示，也是促进教师教学迈上一个新台阶的举措。作为一所学校的校长，要有这样的意识，一方面鼓励教师在校内开展多层次的教研活动，苦练内功；另一方面主动创设各种展示的机会，为教师成长铺路。按照这样的思路去做的，不出三年，就会取得明显成效，使一批教师脱颖而出，学校的教育教学质量也有很明显的提升……”

实现教育梦、强国梦，改革探索勇往直前

2008年起，常生龙经历了第二次人生转型，完成了从教师到政府教育行政官员的转变，开始担任虹口区教育局副局长、局长。在新的岗位上，常生龙取得的成绩同样可圈可点、亮点迭出：教育质量整体提升。特别是虹口区的初中教育，几年来发生了质的飞跃，在全市各区县中名列前茅；教育科研屡获佳绩。在科研工作上，虹口区承担了一系列全国及市的教育改革重点课题。如教育部教育体制综合改革试点项目——“开展数字化课程环境建设和学习方式变革试验”（即“电子书包”）项目，虹口作为全国唯一一家试点单位，积极开展实践探索，现已取得阶段性的成果；作为总项目组组长，常生龙主持市教委教研室重点项目——“上海市提升中小学作业品质项目”，有小学语文、小学数学、英语、长作业，初中语文、数学、英语、科学，高中化学共9个子项目组，在全市的多个区县同步开展研究和实践……2011年，常生龙荣获“全国教育改革创新管理贡献奖”。2012年，他被《中国教师报》评为2011年度全国十大最具思想力教育局长。

“教育正在发生巨变，传统模式正被颠覆。在这场大变革中，教师是最为关键、最为重要的因素……”谈及教育改革的理念，常生龙向笔者讲述了他的基本想法：第一，要特别突出教师的主体地位，进一步全面、充分地调动教师的主观能动性，切实提升其教学水平与研究能力。在具体做法上，虹口区采取了以课题为龙头，以项目为抓手的实施路径，取得了很好的效果。比如整体推进虹口初中学校发展的总课题《教学改进与提升课堂教学效益》，就有十个区级项目和27个校级项目，对教师专业提升起到了非常重要的作用。我们以其中的区级“听课评课项目”为例，该项目邀请50多位名教师、老教师组成听课组，对全区每一位初中教师都进行了不少于6节课的连续的听课与评课，“这确实是一个庞大的工程，记得第一个学期听课组就听了1000多节课……”常生龙说，“每节课听完绝对不是就此结束，还要及时进行讲评，指出教学中的长处以及问题所在，之后继续再听下节课，看看是否有改进。每一学年结束时，项目组都要给每所学校与每名教师反馈一份综合性的报告，具体分析每所学校、每名教师的情况。这一项目以及持续开展了好几年，每一年都有一些变化，以适应学校和教师的要求。因为课题和项目直指课堂教学这一核心，以帮助教师的专业成长为目标，在实施的过程中得到了学校和教师的欢迎，项目的成效也非常显著。“现在广大教师的学习、研究的氛围越来越浓，课堂教学质量显著提升，学生和家长的满意率大大提高。”常生龙自豪的说。

如果说从教学实践入手是教育改革的第一步，那么理念创新就是第二步和更重要的一步。近年来，常生龙一直在着力推行“绿色生态教育”的理念，并在全区141所各类学校中推广。每年的暑期培训，常生龙都要在全区各学校领导参加的大会上亲自做动员报告，解读理念，推进实施，全区每一位教师都能通过录像收看到报告实况。在该理念的引领下，2012年起，虹口区教育局开始与上海市教育学会、市教委基教处、民进虹口区委等单位联合举办“白玉兰教育论坛”，目前已举办了两届。论坛重在为本区的教师搭建展示的平台，让教师们将自己鲜活的经验和聪明才智展现出来，并邀请全国著名的教育专家进行现场点评。同时，“上海教育新闻网”进行视频和图文直播，这在区、市甚至全国都产生了很好的反响。该论坛使得一批一线青年教师迅速脱颖而出，如华师大一附中的江源老师，现已成长为全国优秀教师，今年还成为了上海教育系统唯一一位“全国五一劳动奖章”获得者。

当被问及教育改革的目标？常生龙认为，改革的根本目的在于培养“真正的人”，一个好学生不仅仅只是学习成绩好，更应该是一个有独立人格、健康心灵、有学业能力，同时对外在世界具有浓厚的兴趣和不断追求的毅力的人。为此，还提出了三个思路：一是“关系第一、知识第二”，要进一步营造和谐师生、和谐校园的关系氛围，凝聚合力、教学相长；二是“联系第一、记忆第二”，比如引入“电子书包”项目试点，探索在信息技术环境下学习方式的变革，把学习的重点放在各学科知识点逻辑系统的建立与贯通上，而不强调一味地死记硬背；三是“探究第一，讲授第二”，要充分激发学生真正的学习兴趣与刻苦钻研的劲头，现代教师也要适应并推动这一过程，变“要我学”到“我要学”……

常生龙的这些教育改革的理念和思路，还体现在他那业内脍炙人口的“胖胖龙”博客上。2006年起，常生龙坚持每天撰写教育博文，几年来点击率已达100多万人次。他在博客中记录了自己在教学、教育管理中的点点滴滴，许多教师与学生都在博客上留言，与他交流心得体会；教师与学生们也经常与他发邮件交流，偶尔还有俏皮的留言。无论是在网络上还是现实生活中，许多教师与学生经常亲切地管常生龙叫做“胖胖龙”、“龙哥”……

“我很高兴他们这么叫我，因为我和他们在一起奋斗，为实现教育梦、强国梦努力工作，共同前进。” 常生龙的话掷地有声。

责任与坚持，参政议政责无旁贷

“每一张选票，每一次举手，都是同仁对新一届民进虹口区委的鼓励和鞭策，这将是新一届区委工作的动力所在。作为新当选的主委，我责无旁贷。” 在2011年7月12日召开的民进虹口区第十一届委员会第一次会议上，以高票当选为民进虹口区委主委的常生龙发表了慷慨激昂的感言。

常生龙是这么说的，也是这么做的。他深知，要把民进虹口区委建成高素质参政党地方组织，摆在当前最为迫切和重要的任务，就是要在自身建设上下工夫，以先进的思想和理念来武装会员的头脑，以过硬的本领去攻克工作和学习中的各种难关，并以满腔的热情投身到党派工作中来。为此，从换届开始，民进区委就启动了“自身建设年”活动，具体来说，包括思想建设、基层支部建设以及中青年后备干部建设等方面，通过年年递进和深化，推进学习型参政党建设，将民进虹口区委自身建设推向新的高度。

“虹口民进有23个支部、共计600多个会员，要把这支队伍带好，基层组织的建设非常重要！” 常生龙表示，本届民进虹口区委的重点工作，就是加强基层支部的建设，改进以前存在的诸多不规范之处，切实履行好作为参政党的本职工作。为此，民进区委制定了《基层支部工作21条》等一系列规范性文件，明确各基层组织的工作范围与基本职能，“应该做什么、不应该做什么”，并且有可量化细化且有可操作性的考核指标。从去年开始，民进虹口区委还形成了一项工作制度，区委委员以上班子成员与区内各级人大代表政协委员，每个季度走访一个基层支部，调研座谈该基层支部的各项基本情况，与大家共同过支部生活。

采访时，常生龙还谈到了政协和人大的工作。他表示，作为虹口区政协常委，积极参政议政既是一个委员的责任，也是代表民主党派履行职责的义务。正因为如此，每次在政协会议活动上发言之前，他都要认真的做好各项准备工作，收集尽可能多的资料。在听取区政府领导作各类工作报告时，他都会仔细划出有所感触的部分，整理出相应的观点，提出自己的意见建议。作为一个教育局长，教育领域是他参政议政的重点之一，常生龙从自己所观察、了解、思考的出发，通过政协这个平台积极建言献策。从2013年起，常生龙身上的担子更重了，他当选为新一届市人大代表。他还清晰地记得履新伊始在市人大会议上听杨雄代市长做政府工作报告时的感受：“上海确立的今后五年发展目标令人振奋，我对全市今后五年的发展充满信心，上海的明天值得期待！”在人大履新之际，常生龙即针对上海城市发展空间与教师绩效工资改革中存在的问题提出了两份议案，并得到市领导的关注。

当天的采访持续了不到2个小时，期间找局长办事的电话、工作人员不断，这也体现了常生龙忙碌的生活状态。确实，局长、主委、代表、委员，从这些称谓我们就可以看出，能在多个角色中自如切换，且在每个领域中都多有创获，常生龙是何等的不容易。尤为难能可贵的是，他还通过累累百万言的数千篇博文，传递着思想火花和人生感悟。这些博文有的写作于异地他乡的出差途中，有的写作于夜深人静的切问近思之后，而无论是工作还是生活，无论是具象的人生还是网络的世界，常生龙总是传递给我们一种勃勃的生机，一种向上的力量，这可能就称之为正能量吧。