教育部于今年1月份颁布的《全面依法推进依法治校实施纲要》明确提出：“中小学、幼儿园应当逐步建立健全家长委员会制度。家长委员会承担支持教育教学工作、参与和监督学校管理、促进学校与家庭沟通、合作等职责。”

虹口教育系统的中小学，在多年前就开始探索以家长委员会为纽带的家校互动实践。4月1日的《虹口报》，介绍了部分学校在这方面的实践案例。具体内容如下：

打造家校联动双向通道

——本区中小学积极探索新颖多元的沟通模式

积极的家校互动对学生的健康成长能产生很大的影响。近年来，本区中小学校通过打造家校联动双向通道，积极探索新颖多元的沟通模式，并取得了良好的成效。

爸妈当起调解员

为积极推进学校、家庭的联动机制，区第六中心小学在家委会中选举家长代表担任学校的视导员和协调员，认真倾听其他家长的意见、建议，并及时和校方沟通，真诚化解家校之间的矛盾和问题，做好协调工作。现在，优秀的家长代表成了家长和学校沟通的一座桥梁。家校之间的通道畅通无阻，联系更紧密了。

三（3）班刘籍睿的妈妈陆宗颖是学校的视导员，她除了维护高峰时段校门口的秩序之外，还在和其他家长广泛接触的过程中及时倾听他们的呼声。上学期末，陆宗颖碰到一位熟悉的家长向她诉苦，说孩子回家哭诉没有评上优秀学生，觉得老师很不公平。经过陆宗颖的分析，那位家长才知道原来是自己的孩子以前参加活动不积极，科技节、英语节、艺术节都没报过名。

家长也是好讲师

丰镇第一小学充分利用身边的家长资源，促进家校间的合作。“快乐活动日”之“家长进课堂”活动开展一年多来，受到了学生的热烈欢迎。

沈略是班级的中队长，成绩不错，能力也很强。沈略爸爸经常在节假日带儿子去国内外旅游，注重在旅行中培养孩子的能力。在家长进课堂活动中，老师便邀请沈爸爸为学生讲述旅行中的注意事项，并把他和儿子旅途中的趣事分享给全校学生。在《丈量我们的世界》的课上，作为旅游爱好者的沈爸爸向学生分享了做旅行预算时要“穷家富路”，一般携带的钱款是预算的130%-150%，还用大量照片向大家展示了西藏、丽江、泰国、越南等地的风土人情，鼓励学生多出去走走，用心灵去体验，用眼睛去观察，用脚步去丈量世界。

“家长课堂”的走校活动还让家长资源在各校中流通。沈爸爸把《丈量我们的世界》的课带到红旗小学作交流。丰镇一小也请来红旗小学的家长为学生讲授关于人造地球卫星的航天科普知识。

在“体验式课堂”中认识自己

鲁迅初级中学将“以爱为源，责任为基”当做育人的主旋律。多年来，学校以体验式教育为载体，让学生体验成功，培养自信，在“润物细无声”中帮助学生健康快乐成长。学校推出了与摄像相关的体验式教育的实践项目，开展“听爷爷奶奶讲过去的事”活动。鼓励学生们边听爷爷奶奶忆苦思甜，边去社区及敬老院为爷爷奶奶拍照，用“小镜头”捕捉生活中的美丽瞬间。学生从中切实地感受到几十年来翻天覆地的变化，以及美好生活的来之不易。

体验式课堂还广泛渗透到班会课中。在“改善亲子关系”的班会课上，老师把家长也请来，通过情境模拟等让家长和学生分别意识到各自在交流中的问题。最后，家长意识到了平时对待孩子要多鼓励、少责怪，而孩子则感受到了家长深沉的爱。

在“共做一件事”中懂得分享

丰镇中学在调查中发现，有些家长平时工作繁忙，与孩子相处时间少，部分家长对孩子玩电脑不加监督、放任自流，导致孩子网络成瘾现象时有发生……为此，丰镇中学从实际情况出发，对家长开展分层分类指导，从家长入手，改善亲子关系。假期里，学校给予家长和孩子一些针对性的指导。如，家长与孩子共读一本教育书籍，分别写读后感；共同上网制作家庭网页；组织一次家庭亲子活动等。通过学校和家长的共同努力，有些学生不再沉溺于网络游戏了。

此外，学校还通过多种途径帮助家长提高心理辅导的能力，聘请法制辅导员、社区民警等专家给家长开设专题讲座；并开设家长沙龙，在组织家长现身说法的同时，把部分经典案例编撰成文，印发给其他家长传阅，开启教育思路。

《虹口报》截图