2012年上海书展正在上海展览中心举行。开幕式当天，有出版社约我和读者进行一次互动，就大家关心的问题做一个访谈，但因为自己正好出差，不在上海，没能如愿。不过开幕当天的形势很好，据说有3.4万人进场，场面还是相当火爆的。

但看上去热闹的场面，不能掩饰当下民众在阅读方面的尴尬。上个月，中国青年报社会调查中心通过题客调查网，曾对对11671人进行了一项有关阅读的调查，结果56.0%的人坦言“读图时代”导致越来越多青少年远离名著。名著一直以来被认为是人类文化的精髓，是文学、历史、知识的宝库。但如今不少年轻人更愿意看电视、上网、去电影院，而不愿花时间细细品读。

调查中，仅19.7%的人感觉当下读名著的青少年多，30.8%的人觉得“一般”，46.0%的人直言当前青少年不读名著。50.3%的人表示，很多年轻人是通过“电视”接触名著，45.0%的人表示是通过“电影”接触名著，42.7%的人表示是通过“电子书”。

是什么原因导致青少年不读名著？调查显示，56.0%的受访者坦言“读图时代”导致越来越多青少年习惯看电影电视，而远离名著；42.9%的人认为是时代或文化背景差异导致理解困难，没共鸣；40.4%的人觉得名著篇幅太长，没耐心读。

导致青少年不读名著的原因主要有两个：一是在快节奏的学习和较强的生活压力下，艰深而量大的名著得花很多时间才能读完。当下图书品类琳琅满目，各种畅销书总能“各领风骚三五月”，令读者目不暇接。在这个快节奏的时代，青年自然难以忙里偷闲啃那些不能“与时俱进”的名著；二是整个社会风气浮躁且功利化，很多人想了解能马上解决眼前问题的信息，阅读名著可能不会起到那么直接而快速的效果。

怎样才能让青少年主动接触和阅读名著？调查中，55.4%的人认为青少年应有独立思考和判断的能力，不对名著望而生畏；50.8%的人认为家长和老师应引导青少年读名著；50.5%的人建议改善教育评价机制，让学生注意力从分数转移到课外阅读上来。

其实，上述的三个选项还没有说到关键点上。让青少年主动接触和阅读名著，最基本的方法就是家庭、学校有同样的阅读环境。当孩子的家长、学校的教师在业余时间将自己沉浸在书籍之中的时候，孩子自然也会喜欢上阅读。我们现在面临的最大问题，就是成人自己不阅读，但却要求孩子去读。

青少年到底该如何读名著？调查中，57.5%的人认为应在读前了解名著的时代和文化背景；55.7%的人认为应带着兴趣而非功利目的去读；51.9%的人认为应挑选适合自己年龄特征、思想水平和知识基础的读物。

该如何阅读名著，不同的人有不同的方式，不能一概而论。但家长、教师和孩子一起共读，就大家感兴趣的话题进行交流，是一种很有效的方式。还有一种值得推荐的方式，就是布置一项拓展性的作业，让孩子来研究名著中的某个人物、某种形象、某个现象，等等，让孩子们带着问题去阅读。仅仅作为一项任务布置给孩子，没有挑战性的任务，没有同伴的互助阅读，要让孩子饶有兴趣地去读完一本本书，是不够现实的。

阅读，是需要加以引导的。在这方面，成人自身可能就缺少经验和办法。所以，现状并不乐观。