每天都有做不完的事情。有不少属于常规工作，也有一些是本学期新启动的或需要重点关注的。从大的方面看，大体包括以下四个方面：

一、提升质量

提升质量，是我们的基本任务。

要提升质量，必须在减负增效上做文章，瞄准高质量轻负担的目标开展教学实践。上一个学年，我们通过抓作业的有效性、试卷讲评课的有效性，迈出了提升质量的第一步，取得了初步的实践经验。本学期仍然要坚持这方面的实践，确保我区的教育质量稳中有升。

初中的教育，要在促进全区教育质量继续提升的基础上，通过多种举措，设法减小公办初中校级之间的差异，促进教育的均衡发展。高中要关注创新人才的培养，给更多的优秀学子搭建平台，鼓励他们脱颖而出。

我们需要升学率，来衡量学校的办学质量，但不片面追求升学率。要认真研究学生是通过什么样的方式来获得相应成绩的。要挖掘那些学习负担轻、成绩优异、学生全面发展的学校和教师的先进经验，树立身边的榜样。

启动初、高中教育评价项目，探索符合素质教育理念的新型评价机制。

二、特色建设

有特色的商品，容易受到顾客的青睐。学校也是如此。一所特色鲜明的学校，学生和家长都很喜欢，学校自身也会充满活力。

初中属于义务教育，优质均衡是初中建设的主旋律，但这并不妨碍初中学校有自己的特色。上海市教委在2011年的工作要点中明确指出：以特色建设为抓手，启动新一轮初中素质教育实验校创建工作。促进初中学校建设学校特色，是本学期要启动的一项工作。

推进高中学校多样化、特色化发展，在本学期要有新的举措。包括：市实验性示范性高中的创新素养培育课程、创新实验室的建设；试点建立普通高中利用中职校开放实训基地发展学生动手实践能力的运行机制；在普通高中开展体教结合、艺教结合的试点工作；普通高中特色项目建设，等等。

“分层递进”教学自我区萌发，至今已有21年的发展，影响逐渐遍及全国，已经成为我区的一大特色和亮点。本学期“分层递进”教学研究所正式开始运作；全国分层递进教学协作体明确年度研究的主题，筹备召开2011年年会。

三、课程改革

持续深入地开展课程教学改革，增强课程建设、课程实施、课程评价三者的一致性，让课程和教学更加贴近学生的实际，让学生喜欢上学习，是我们的努力目标。

进一步加强校长的课程领导力。以年度课程计划编制、学校特色课程建设为抓手，督促校长关注课程，关注课堂，关注评价，逐步建立校本化的教学质量保障体系。安排初中校长的外出考察学习。

以温馨、情趣、有效课堂为抓手，深入开展课堂教学实践活动，引导教师和学校探索学生自主发展、主动发展的有效途径和方法。以教师进修学院为主体，深化对温馨、情趣、有效课堂的理论研究，确立试点学校，收集相关的案例和研究素材，以点带面，进一步提升我区课堂教学的质量。

加强上海市重点课题“教学改进与提高课堂教学效益”的实践研究，本学期出版第一本研究文集。十个区级子课题以及每一所初中学校的子课题都要总结阶段性的成果，本学期还将组织两到三次课题实践交流活动，互相借鉴，启发思维。

加强项目研究。积极做好教育部教育体制综合改革试点项目“基于数字化课程环境建设和学习方式变革的探索”的研究工作，本学期8个试点学校要依据各自的项目计划开展实践研究，为下学期进一步扩大试点学校做好准备。上学期末，依据国家、上海市、虹口区中长期教育改革与发展规划纲要以及十二五规划纲要的精神，已经确立了15个研究项目，其中的7个已经在上学期末启动研究，本学期要进一步启动3～4个项目的研究工作。拟启动的项目有：

1）国际课程建设项目。本学期正式启动一所学校的国际课程建设项目。

2）校本课程建设项目。制定我区的校本课程评估条例。筹建专家队伍，对学校的校本课程建设予以评估和扶持，重点扶持有特色的课程。

3）基于信息技术的教学及时反馈和评价研究。充分利用数字化的支撑平台，研究教学反馈和学习评价的新机制。

4）学校教育质量检测方法和途径研究。在纸笔测试的学科考试之外，探索多样化的教育质量评价途径和方式，为建立符合素质教育理念的新型评价机制做好铺垫。

四、招生考试

提前谋划，保证2011年高考、中考、高一高二学生学业水平考试的顺利进行，确保实现零事故的目标。认真做好高中招生录取工作，加大招生工作的透明度，主动接受社会监督。探索在高考录取过程中更好地为考生服务的途径和方法。

今年的6月份，将是一个非常繁忙的月份，初三的中考，高一的学业水平考，高二的学业水平考和高三学生的高考都将在这个月份中进行。这些考试都需要动用方方面面的资源，需要协调各方的力量。高二的学业水平考是第一次考，不论是对教师的教、学生的学还是考场的组织，都是一次挑战。教研室、中教科和区招办要继续发挥团结合作的传统，精心组织，合力调配，确保考试顺利进行。