最近，一位家长给我发来了纸条，让我就孩子的学习问题给她支一招。这个问题很常见，但要妥善解决好却不容易。现在将问题和我的回答公布出来，也希望大家一道来支支招，找到一些更有效地办法来。

问题：最近孩子有点好高骛远，总想做难题，简单的看不上。考试老丢分。不知博主有什么好招？支我一招？谢谢了！

回答：从心理学的角度看，孩子总想做难题，是对自己能力的一种信任，是对学科学习的一种兴趣。这样的自信和兴趣，在学习过程中是非常重要的，家长首先不能随意指责，让孩子感到心烦。

有两种方法或许可以让孩子意识到基础的重要性。

方法一：孩子喜欢做难题，就给孩子精心选择一些确实有难度的题目，让孩子去做。“精心选择”的含义是：这些题目中都要求对相关的基本概念和规律有清晰的认识，如果这些概念不清晰，做起来就很容易出错。孩子在做这些题目的过程中，必然会出现这样或者那样的问题，这些问题就是对孩子进行教育的切入点。帮着孩子认真分析错误出现的原因，告诉孩子哪些错误是由于不重视基础造成的。几次这样的训练之后，孩子就会自行反思，并逐渐改掉“好高骛远”的习惯。

方法二：就最基础的知识和要求，精心设置一些问题，让孩子在自己感觉很笃定的时候做不正确。孩子容易出错的原因大致有以下几种：一是前概念作怪。在没有开始某一知识学习之前，孩子已经在日程生活中获得了关于这一知识的一些认识，这些认识和正确的知识之间是有一定的差距的，甚至是错误的。当老师讲这些知识的时候，孩子感到自己已经知道了，并没有认真听讲，也没有得到正确的概念，因此后面每遇到这一问题就会犯错误。二是孩子的思维比较活跃，跳跃性比较大，老师上课讲解知识的时候，为了照顾全班同学，推进的速度比较慢，孩子隔三岔五地听一点，就大致了解了所讲的内容，但这些了解是不系统的，对基础知识的认识也是不全面的。第三是课后的巩固不到位。感到这些基础知识非常简单，课后就不大注意复习巩固，过了一段时间之后就将这些内容给忘记了。……上述的这些原因，在不同孩子身上体现的程度是不相同的，找准原因，对症设计问题，让孩子在出错的过程中有所体悟，可以收到一定的效果。

但是，这两种方法，对于家长来说都是非常困难的。一是家长常常对一门具体学科的基础知识和知识体系了解不够。像我这样一直在教育系统工作的人，也只是对高中物理这一块知识有一定的认识，换一门课程我就没有发言权了。家长在不了解学科知识的情况下，去指导孩子的学习，是非常困难的。二是家长对孩子学习中出现困难的原因分析，常常不能把准脉，这一方面不利于对孩子的学习指导，另一方面还容易让孩子产生逆反心理。

即使是教师，要依据上述两种方法来对学生加以引导，也是很不容易的。教师自己每天要面对几个班级的学生，在教学的过程中，首先要关注的是学生共性的问题，每天所想的是怎样让这些班级整体的学习水平有所提高。教师也会关注到一个个个体的情况，但这种关注和家长对自己孩子的关注肯定是不一样的，因为家长的眼中就只有这一个孩子，可以将全部的精力都放在一个孩子的身上。另外，教师可以命制出一些系列的、针对性很强的试题，但要花费教师很多的时间和精力，教师首先要保证的是班级集体的教学。在个体的指导和集体的学习之间达到一种和谐，并不是一件容易做的事情。

一个有心的家长，一个对学生个体差异非常关注并乐意花费精力进行研究的教师，当两者能够充分的沟通和协作的时候，或许可以很好地解决这一问题。

不知道哪位还有更好的招数，请赶紧支招，让大家一道分享。