小故事，大道理。很多经常被企业界引用的哲理故事，用在教育管理上，也是很有道理的。这里选择几个故事来品味。

36．南风法则

“南风法则”也称“温暖法则”，源于法国作家拉封丹写过的一则寓言：北风与南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来了一个冷风凛冽刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春意上身，始而解开衣扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

     这则寓言形象地说明了一个道理：温暖胜于严寒。学校领导在管理中要善于运用“南风”法则，以下属为本，多点人情味，使下属真正感觉到领导者给予的温暖，从而去掉包袱，激发工作的积极性。

37．木桶法则

一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于桶的那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。要想让木桶多盛水，下功夫补齐木桶上最短的那块木板，而不是去增加最长的那块木板的长度。

    木桶法则告诉领导者，在管理过程中要下狠功夫，抓单位的薄弱环节，否则单位的整体工作就会受到影响。人们常说“取长补短”，取长是为了学校的特色发展，补短则是提升学校的基础水平，这两者是要同时去做的。只取长而不补短，就会像那木桶那样，很难提高工作的整体效应。任何一个学校的教师队伍由于个体的差异，总不会那么整齐，出现些问题是很正常的。作为校长，贴近这些教师的内心世界是很重要的，要善于和教师谈心，找到问题所在，了解所谓“问题教师”背后的真实故事，有针对性地疏导。做好问题的转化工作，可以化解很多矛盾。

38．鱼缸法则

鱼缸是玻璃做的，透明度很高，不论从哪个角度观察，里面的情况都一清二楚。

“鱼缸法则”运用到管理中，就是要求领导者要增加各项工作的透明度。各项工作有了透明度，领导的行为就会置于全体教职工的监督之下，就会有效防止领导者滥用权力，从而强化领导的自我约束机制。学校各项教学管理措施与教职员工的切身利益密切相关，因此，民主决策，校务公开是最有效的监督保障机制。正可谓：“正人先正已”，只有一个廉洁奉公、勤政爱民的领导集体才能获得教职员工的尊重与爱戴。

39．热炉法则

热炉火红，不用手摸也知道炉子上是热的，不管谁碰到热炉，都会被灼伤。

每个学校都有自己的“天条”及规章制度，学校中任何人触犯了都要受到惩罚。“热炉”法则形象地阐述了惩罚的原则：炉火红，不用手摸也知道炉子上是热的，是会灼伤人的——警告性原则。校长要经常对教职工进行规章制度的教育，以警告或劝诫不要触犯规章制度。当你碰到热炉时，立即就被灼伤——即时性原则。惩处必须在错误行为发生后，立即进行，决不拖泥带水，决不留时间差，以便达到及时改错的目的。不管谁碰到热炉都会被灼伤——公平性原则。学校领导要自己要以身作则，不能置身于规章制度之外。

40．刺猬法则

在冷风瑟瑟的冬日里，有两只困倦的刺猬想要相拥取暖休息。但无奈的是双方的身上都有刺，刺得双方无论怎么调整睡姿也睡得不安稳。于是，它们就分开了一定的距离。但又冷得受不了，于是又凑到了一起。几经反复的折腾，两只刺猬终于通过自己的努力找到了一个合适的距离，又能互相取暖，又不至于刺到对方，于是舒服地睡了。

    在管理实践中，管理者与被管理者之间的距离应该是多远呢？无疑，刺猬法则给了我们最贴切的答案。这就是人际交往中的“心理距离效应”，领导者要做好工作，既应该与下属保持亲密关系，以获得下属的尊重；又要与下属保持心理距离，避免在工作中丧失原则。其实管理无定论，领导与员工的关系也如镜中花、水中月，也会因为管理者的性别和其他因素有近有远。但刺猬法则却给我们提供了一个很有意义的启示，无论远近，舒适、温暖就好。