学校的教育教学质量，关键在课堂。为了进一步提升虹口区的初中教学质量，全面推进素质教育，虹口区教育局最近下发了“关于提升虹口区教育系统初中课堂教学质量听课项目实施意见”（虹教[2008]第107号）的文件，决定组建项目组，组织我区初中教学领域的骨干教师、采取地毯式听课的方式，对初中相关学科的所有教师进行一对一的课堂教学专业指导。目前启动三个语文、数学、英语项目组，从12月份开始，深入学校，听老师的随堂课，并 和老师进行及时的交流。每个任课教师都将接受项目组听课教师6次听课和评课，最后还有一次整体的反馈。关于这一项目，我想要从以下几个方面发挥它的功能：

    第一，发现苗子，总结经验

尽管各个学科的教研员常常深入基层，听课评课，但教研员人数太少，面对的群体太大，要将每一个教师的情况都摸清楚并不容易。项目组深入每一个学校，对一个学科的所有教师听课评课，有利于发现教师群体中一些有益的做法和经验。这是我们实施这一项目的目的之一。及时发现教师中的闪光点，给教师搭建平台展示自己，一方面有利于好的教育资源的共享，另一方面也能促进教师个人的专业发展。

第二，改进教学，提升质量

今年是初中所有年级全面实施新课程的第一年，一线的教师对新课程、新教材的理解是否到位？我自己前一段时间听了不少的初中课，发现其中还存在着不少的问题。针对教师对新课程的理解情况，抓住课堂教学的基本环节去听课评课，是帮助一线教师改进教学，提升教学质量的关键，也是我们启动这一项目的主要目的。如果有个别的教师在教学中存在较大的偏差，在这一轮的听课结束，问题反馈之后，教育局还将组织相关专家再进行回访，检查教师的教学改进情况，督促教师要跟上课程改革的步伐，上好每一节课。

第三，了解师资，关注发展

在推进新课程的过程中，教师事关重大，教育教学的所有事项都是通过教师落实下去的，教师的专业水平直接关系着整个区域的教育水平。本次的听课项目，第三个目的就是希望项目组能够在整体上对我区初中教师的学科状况进行描述，让教育局能够明确学科教师的优势、不足，为下一阶段的师资培训提供参考意见。最终的目标就是通过给教师提供迫切、有效的服务，使得教师队伍的整体水平得到提高，教师的专业素养得到发展。

第四，培训队伍，共同提高

组织不同层面的骨干教师、学科带头人深入各个学校听课评课，既是对学校教学工作的促进，同时也是对骨干教师、学科带头人的一种培训。要深入学校进行指导，项目组的成员首先自己就要深入学习新课程的课程标准和教学要求，对课堂教学的相关要素有比较深刻的认识；其次在听课的过程中，要能把握住每节课的核心知识，看教师在上课的时候是否围绕核心知识展开，是否促进了学生思维的逐级提升；第三在评课的时候，要能看到优点，还能揭示问题，提升教师的教学智慧……要将这些环节都把握好很不容易，但坚持到教室里听课，听多了就能听出“门道”来了。希望项目组的老师，也能本着学习的态度，和学校的教师相互切磋，共同提高。