最近一期的《杨浦政协会讯》，在“委员风采”栏目中对我进行了介绍。三分之二的版面被我一个人占据，让我感到有点受宠若惊。几位政协委员看了之后也打电话给我，让我体会到政协这个大家庭的温暖。文章中所配的一幅照片，好像是十七大开了不久政协中心组学习时的发言照，那个时候的我比现在要胖，我很为自己坚持走路身材“苗条”了一些而开心啊。

从ppl的BLOG走进常生龙

初印象中常生龙是一个恭谦有礼的人，讲话时脸上常带着微笑，语气也总是很平和。直到有一次闲聊，区政协另一位副秘书长黄惠敏说到常生龙，“他可不简单哦，不信你去看看他的博客”，后来果真就去踩了一下他的博客，于是发现了常生龙的“精彩世界”——

一位被老师、学生叫做“泡泡龙”、“龙哥”的校长

常生龙在博客中记录了他在教学、教育管理中的点点滴滴，许多教师都在博客上留言，与他交流心得体会；学生们也经常与他发邮件交流，偶尔还有俏皮的留言。在博客里，大家管校长叫做“泡泡龙”、“龙哥”。

是什么样的原因，让常生龙能够与师生们如此融洽地沟通呢？是“真”。说到自己在教育方面的理念，常生龙引用了陶行知的一句名言——“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。作为一位校长，他在教育管理上求真，对待师生也求真。博客是一个开放的沟通平台，学校的教师和学生甚至可以匿名留言，发表最真实的意见。在建立博客之初，也有一些教师在浏览留言时发牢骚、吐怨气，但常生龙始终真诚真挚对待，或接受合理的批评建议，或交心地沟通解释。随着时间的推移，抱怨、牢骚变成了提出建设性的意见建议，变成了齐心对学校工作的支持，对他的工作、身体健康的关切。校园里的校长，在博客上成了师生口中的“泡泡龙”、“龙哥”，校长与师生的距离被拉近了。再到后来，一些学生家长也经常来浏览他的博客，了解学校动态，与他交流孩子学习情况、任课教师情况等，博客成了校长与家长的沟通桥梁。

教育的根本目的在于培养“真正的人”。在常生龙的眼里，一个好学生应该是一个有独立人格、健康心灵、有学业能力，同时对外在世界具有浓厚的兴趣和不断追求的毅力的人。尽管现在学校和学生的升学压力都很大，但他还是认为对于“人”的培养比学习成绩更重要。从这个考虑出发，他一直致力于在学校推行培养学生“责任感、文化判断力和健康心灵”的理念。对自身、对家庭、对社会、对国家、对未来的责任；是与非、对与错、应该与不应该；在社会转型发展中、在个人成长过程中，如何保持健的心灵，这些问题对于整个人生的意义远远大于学习成绩，更是教育对于学生、对于社会的应有之义。常生龙说，学生们在抗震救灾捐助活动中的表现，对社会各种现象的正确判断，让他看到了“一些欣喜的希望”。

常生龙受学校师生的拥戴，因为他的真诚，也因为他在物理教学、研究性课程建设和教育管理研究等方面的“术业有专攻”。常生龙最初在安徽淮北煤炭师范学院附中任教，开始在物理教学方面崭露头角，1996年他被破格晋升为中学高级教师，并获得“安徽省优秀教师”称号；之后来到上海，从杨浦高级中学到建设中学，再又回到了杨浦高级中学，在其教学和科研领域是成绩斐然。期间，他先后编著出版了《课题型课程的探索》、《高中物理课题研究》、《历史与科学的对话》、《中学物理教学中的研究性学习》等，在各类国家及省级刊物上发表教学研究文章数十篇。其中《科学素质教育与物理课程改革》等4篇论文分别获得全国论文评选特等奖和一等奖。他领衔的研究课题“课题型课程开发与实施的研究”获得上海市教育科研成果二等奖。他先后被聘为上海市研究型课程实施研究专家组成员、上海市课程指导纲要和教材审定专家组成员、上海市基础教育装备研究专家组成员。2005年，他被推选为“首批上海市名师培养对象”，被市政府认定为“上海市特级教师”，同年被评为“杨浦区十大杰出青年”，2006年被评为“杨浦知识创新区拔尖人才”。不久前，他又被国务院侨办选拔作为讲师之一，赴菲律宾为当地从事华文教育的教师讲授《教育学》。

作为中学教学方面的专家，常生龙十分注重对青年教师的培养。在他的悉心指导下，一些青年教师脱颖而出，逐渐成为所在学校学科领域的佼佼者。同时，他还非常重视教育教学经验的辐射和推广，近年来先后到安徽、山东、河南、黑龙江、新疆等省市培训新课程骨干教师，在上海的多个区县开设讲座，为课程理念向教学行为的转变搭建平台，努力推动各地教师专业化的发展。

责任与坚持——参政议政的点滴纪录

常生龙的博客，不仅记录了他在学校的教学与管理，还记录了许多他在政协参政议政的情况。 7月2日上午，区政协常委会专题协商讨论节能减排工作，中午1点47分，常生龙的博客中便有了《关于节能减排的几点想法》，还举了很多实例来谈要建立统一协调的管理机制，要转变思路，推动技术改进改造，注重细节和实效，更好地推进节能减排。3月1日区政协十二届二次全会刚结束第一天，博客中就有了《参加区政协全会记事》，记述了他代表农工党区委作大会发言，与吴乾渝副区长沟通有关学校开展传统文化教育问题，参加小组讨论发言、接受区有线电视台的采访等情况，还对政协的一些工作作了宣传解释。

谈到政协工作，常生龙说，自己是一个政协常委，还是民主党派成员，积极参政议政既是一个委员的责任，也是代表本党派履行职责的义务。正因为如此，每次政协活动发言，他都要事先经过认真的准备；在听取政府领导作各类工作报告时，他都会仔细划出有所感触的部分，整理出相应的观点，提出自己的意见建议。作为一个校长，教育领域是他参政议政重点之一：如何发挥“家校互动”机制的作用、规范助学券等奖学助学金发放、提高教师专业水平、建立杨浦现代职业教育体系等问题……常生龙从自己的了解的、思考的出发，通过政协平台积极献计献策。

    区委提出“‘三区融合、联动发展’，建设杨浦知识创新区”之后，常生龙经常会思考在“如何促进融合”的问题上发挥自己应有的作用。在学校，他积极探索如何加强与区域内高校的联系合作，利用高校的教学资源，推动学校课程改革。在区政协，他积极参与策划组织“知识杨浦与教育发展”论坛，为杨浦知识创新区建设出谋划策。与此同时，他将目光投向社区，“社区是‘三区’中覆盖面最大的一个，也是工业杨浦真正实现向知识杨浦转变的基础，因此，推进社区建设更突显了其重要意义”。早在2004年，常生龙就提出了关于加强社区教育工作、促进学习型城区建设的建议。2006年区委下发了《杨浦区关于推进学习型城区建设的实施意见》，对此，常生龙感到由衷地高兴。作为教育工作者，在他看来，整个社区群体素质的提高，对知识创新区建设的意义更加深远，也是杨浦发展后劲和潜力的关键，而这一方面还有很多工作要做。

    常生龙一直坚持每天思考一个教育的或者社会的问题：推进课改、听课评课、“择校风”现象、大学生创业难、生活教育的人文关怀、不良网络整治……博客记录了他对这些问题的思考。这些思考，正是来自他对杨浦、对社会的关注，来自于他作为委员的责任心，来自于他对自身信念的坚持。

    2年多，博客里有了800多篇文章，近12万多点击率，这些文章有的成于别人休息娱乐时，有的成于舟车劳顿的旅途中，有的成于夜深人静时，有的成于苦思冥想后……正如一位博友所说的：“这份辛苦和勤劳，这份坚持和执着，几人能及？”。“事因难能，所以可贵！”而我们，也通过常生龙的“PPL的BLOG”走进了他，读懂了他！