教学目标对于整个教学过程起着主导的、决定性的作用，是课堂教学的主宰。它既是教学过程的出发点，又是教学过程的归宿。

教师进行备课和教学，要首先明确教学目标，然后再根据目标来进行教学设计，并组织教学。现在进行碰到的情况是，一些教师在备课的时候，对教学目标关注不够，往往根据自己对教材内容的理解，设计教学流程、实施课堂教学，这样做的结果很容易导致教学内容与课程标准要求的偏离。

比如说高二物理“宇宙的基本结构”的教学，一位教师在教学中就设计了这样的几个环节：第一，地球知识的介绍，重点讲述地球半径是如何测量的；第二月球知识的介绍；重点讲述潮汐现象的形成；第三，太阳的基本情况以及太阳系家族的介绍，介绍了冥王星被排除在九大行星之列的缘由，通过对八大行星的有关数据的分析，进一步体会万有引力定律、圆周运动的公式在实际问题中的应用。

如果仔细品味这节课的教学设计和教学内容 ，就会发现一些问题：首先，三个板块的知识之间，有什么内在的逻辑关系？其次，怎样让学生从中体现出认识上的一种飞跃？第三，学生能否从中感受到人们对宇宙结构艰苦的认识过程？……

说实在话，这节课确实不好上。有几个原因：一是这节课的知识内容，很多学生在自然、科学、地理等学科中都已经学习过，在高中二年级物理课上进行讲解，应该如何上？二是人们对宇宙结构的认识历程、其中经历的重大事件都非常多，该如何确定教学的核心知识呢？这位老师在备课的过程中就常常受到这些问题的困扰。

我个人认为，解决这一问题的最好的办法，还是从教学目标出发，首先把教学目标想明白。根据目标来设计教学，一个一个的教学环节该如何层层推进，就会一清二楚。教师自己清晰了，学生学起来头脑也就清楚，不仅能学得知识，锻炼能力，而且在逻辑思维方面也可获得良好的熏陶。

“宇宙的基本结构”的教学目标是什么？需要教师从以下几个方面去寻找和确定：

1．课程标准

在《上海市中学物理课程标准（试行稿）》中，对这一教学内容有明确的要求：

知识与技能：学习水平：A，即“知道”级别

过程与方法：关于“宇宙的基本结构”的学习，可以采取专题研究方式，通过搜集信息、整理资料、撰写小论文以及交流讨论，知道宇宙的基本结构。

情感态度和价值观：透过对“宇宙”的学习，领域人们对宇宙的认识逐步深入，而且是没有止境的，建立科学的物质观和宇宙观。

2．标准解读

在《上海市中学物理课程标准解读》这本书中，对这一部分教学内容有更具体的目标表述：

知识和技能：知道宇宙的基本结构。知道目前人们观察到的宇宙图景，能简要描述太阳系、银河系、宇宙的大致图景。

过程与方法：通过听专家做有关“宇宙的基本结构”的报告、观看有关录像或到天文台进行观察、开展课题研究等多种形式，使学生关注宇宙学研究的进展，感受宇宙学的一些基本方法。例如：恒星分类的方法、用图表表示恒星质量与寿命的关系等。

情感态度和价值观：通过对宇宙的结构的学习，了解科学发现是一个艰难、曲折和长期的历程，懂得对宇宙的认识是建立在大量的实验观测基础上的，探索未知世界不仅要敢于猜想，更要不懈探寻新证据，树立正确的宇宙观和科学观。

在这本书的P160，还有一篇“宇宙的基本结构”的教学案例。

3．分析教学内容

    可以从以下四个方面来判断所要讲述的知识的价值，确定核心知识，明确教学重点。

（1）知识的理论价值：指要讲述的知识点在整个物理学知识体系中的地位和作用。显然，作为一个“知道”水平的教学内容，它的理论价值是不高的。

    （2）知识的应用价值：指运用本节课的知识去解决科学技术、生产建设、日常生活中的一系列实际问题时的功能，也就是理论联系实际。显然，这也不是本节课的重点。

    （3）知识的能力价值：指知识本身所含有的对人的能力发展有促进作用的因素。这取决于教师的教学设计，如果采用平常的教学方式实施教学，这个方面的价值是很难得到体现的；如果采用专题研习的方式开展学习，很有可能实现对学生能力发展的促进作用。

（4）知识的教育价值：即要挖掘出渗透于知识之中，对学生进行德育的因素。这显然是本节课的核心，也就是重点。从前面介绍的“情感态度价值观”的目标中，就能够很清楚地看到这一点。

4．了解学生实际

学生对宇宙的基本结构了解到什么样的程度？这个问题必须实现搞清楚，可以通过前测、访谈等办法掌握信息。很多学生对宇宙的了解和喜爱，可能远远强于教师，对宇宙的认识可能比教师要多很多。

做好了上述几个方面的工作，我们就会发现，本节课的核心目标就是让学生了解人们对宇宙结构艰辛探索的历程，体会到从地心说、日心说、牛顿的万有引力定律、宇宙大爆炸理论……这一认识过程中，每一次新的认识，都与实验和观测是密不可分的，每一次新的理论提出，都是一次思想革命，这一思想革命所带来的影响，绝不仅仅是宇宙本身，也不仅仅是物理学，而是直接影响着全人类的思维方式。人类探索宇宙的过程，伴随着新科技、新技术的不断进步，这些进步又对社会的发展、人类的文明起到了极大的推动作用。

把这一目标想清楚了，教学设计不就水到渠成了？