昨天晚上学校召开高二年级学生家长会，我在会上做了一个发言，下面是当时的发言稿。

各位家长：晚上好！

大家在各自的工作岗位上忙碌了一天，又顶着严寒来到我们学校，参加高二年级学生的家长会，共同商讨学生发展的大事，体现了大家对学校工作的关心和支持。我代表学校，对各位家长的到来表示衷心的感谢！

今天的家长会，有两个话题：一是关于学生选科方面的；二是关于学生的寒假生活方面的。现在我就这两个话题谈一些想法。

一、选科问题

1．为什么在这个时候谈选科的问题？

第一，我校的传统：“教在今天，想到明天”，做什么事情都要赶早，提前思考。

提前将相关的工作思考好，准备好，等事到临头的时候，就会有条不紊，忙而不乱。如果大家注意近期的《解放日报》，会看到 1月14日头版有我校教师队伍建设方面的报道——“名师从这里孵化成长”，这实际上就是我校在教师队伍建设方面提前思考的成果。在改制之初，学校就意识到教师队伍建设的重要性，采取了多种措施，致力于教师队伍的培养。经过多年的精心打造，一个优秀的教师团队脱颖而出，当其他学校开始关注教师队伍建设的时候，忽然发现杨浦高级中学有了这样一个人才高地：全市23个名校长名教师培养基地，我们学校有三个；10个特级教师群体，一批学科带头人、骨干教师，组成了一个宝塔型的骨干教师队伍，为学校今后的发展打下了扎实的基础。

对高二年级学生的选科思考也是这样。实际上从去年的9月份开始，学校的校长室、教务处、年级组已经就这个问题进行了多次的研讨，逐渐明确了实施的方案。本来12月份就想操作这件事情，考虑到尽量不要影响学生的学习，所以最终决定在学生考完试之后，放假之前，把这件事情处理好。

第二，我们有忧患意识。

学校非常重视高一高二两个年级的教育教学工作，注意深入一线了解学生的学习状况和思想状况。我们发现，高二年级的学生学习的热情和其他两个年级相比还有差距，学生学习的积极性和主动性不够高，一些学生失去了高一的新鲜感，又觉得离高三还有一段距离，缺乏明确的学习目标。这样的一些状况，引起了我们的警觉。在和备课组、任课老师共同研讨，加强教学的针对性，提高教学的有效性的同时，也希望家长能够配和学校做一些工作。

2．学校关于选科的想法

第一，这次的选科，只是明确意向，不是分班。

从学校的角度讲，了解每一个学生的选科意向，有利于学校思考下一届高三的班级安排、教师配备、课程设计，为高二年级结束之后的分班做好准备。如果现在不了解学生的意愿，等到高二年级结束了再去安排相关的工作，将非常被动。

从学生的角度讲，选科有利于学生目标定位，明确方向。总是在选科的问题上思前想后，会牵涉学生很多的精力，影响学生的学习。学生的目标明确了，也会促进他们在学习上多花功夫，有利于学生学习积极性的调动。

第二，在课程设置上，将有所倾斜

在拓展型课程的安排上，学校每周将安排2课时的时间，用于选修科目的学习。高二年级的老师们最近还要分备课组活动，专题研究选择什么样的教学内容给这些选科的学生，满足他们个性化发展的需求。学校的教务处也开始着手编制下学期新的课程安排表，为本次的课程调整做好准备。

3．给家长的几点建议

第一，要尊重学生的选择

学习毕竟是孩子自己的事情，当家长的意见和孩子的意见不一致的时候，要认真聆听孩子的想法，不要硬逼着孩子学习他不喜欢的学科，这样很难保证学习的效果。

在帮助孩子进行选择的时候，家长可以从以下一些角度和孩子一起思考：孩子各科学习成绩和兴趣分析；今后若干年比较热门的领域和专业趋势；上海高考最近几年文理科生源的情况等。

第二，提醒学生不要轻易放弃

不能因为明确了选科的意向，就主动放弃其他学科的学习。一方面，现在一些大学的自主招生，越来越注重学生的综合素质考查。我校今年的高三，在复旦大学的自主招生考试中，取得了很好的成绩，有几十位学生入围，就是因为他们不言放弃的结果。另一方面，放弃是一种传染病，会从一个学科传染到另外一门学科，往往最终的结果就是全盘放弃。家长自己对此问题先要有正确的认识，然后再去鼓励自己的孩子不要轻言放弃。

很多时候，放弃的不是学科，而是追求的勇气。在这里，我想和家长们一起回顾一下我校2005届毕业生罗璐、上海市高考理科状元给她的学弟学妹们的一段话：

希望大家记住“学习是没有捷径的。”努力奋斗的人不一定能成功，但一定有收获。不努力奋斗的人一定不会成功，且一定没有收获。所以学习说到底还是需要花时间和精力在上面的，或许一些话大家听了不下千遍，但往往这些话都是真理，大家不妨扪心自问一下：是不是每一节课都认真听了，老师说的内容都听懂了，每一道课后练习都会做了？是不是每天的作业都认真完成了，都及时订正了？是不是老师布置得背诵任务都很好的完成了？如果这些你都做到了，却还没有取得理想的成绩，可以来找我谈。但事实上，又能有几个人能做到呢？我想找遍全世界也找不出几个吧？因为坚持不懈实在是太难了，或许一部心爱的电视剧，一场精彩的比赛，一款颇具吸引力的游戏就会让你第二天不能全身心地投入学习。而如此一次、两次的积累，到了一定程度就会从量变到质变，从而感觉到学习状态不佳，学习成绩下滑。所以奉劝大家不要总想着有什么不用花时间和精力的学习方怯，更不要指望什么学习秘诀。踏踏实实地做好每一天的事，一步一个脚印的走向成功。

第三，要有超前的意识

很多事情，如果等到孩子到了高三才开始思考，那就太迟了。比如说，有学生想参加复旦、交大等大学的自主招生考试，那就要提前开始做准备。要了解这些考试的特点，尽快弥补自己知识方面的缺陷。最近两年，我校的学生在这方面发挥的比较好，与学校的准备、学生自己的准备是密不可分的。比如说，在世界经济一体化的背景下，一些学校的小语种专业非常吃香。如果要报考这样的专业，现在开始就要在英语学习上有所侧重。

很多时候，这样的准备与秋季高考的考试关系并不是很密切，但有了这样的准备以后，会使学生站在一个更高的层面来看问题，常常能促进学生在高考中的发挥。

二、寒假生活

寒假即将来临，让孩子渡过一个安全、愉快、健康、有益的假期，把身心调整好，好迎接下学期紧张的学习生活，是学校和家长的共同心愿。在此，给家长提几点期望：

第一，阅读学校给每一位家长的《告家长书》，了解学校对学生寒假生活的具体要求，并配合学校做好学生的教育工作，督促学生按时完成寒假作业。

第二，学校倡导的“四个一”活动，希望得到家长的配合。

为了让学生过一个健康、有益的寒假，学校要求学生认真做好“四个一”活动：读一本好书，提高自身文化素养；写一篇征文，以“对我影响最大的一本书”为话题，推荐一本对自己精神成长心路历程影响最大的书籍；积极参加一项以“迎奥运，迎世博”为主题的社会实践活动，体悟社会责任感；帮助父母做一些力所能及的家务劳动，培养自己对家庭的责任感。

第三，支持学校的课题型课程

我校的课题型课程开设到今天，已经走过了10年的历程。在这十年当中，每一个学生都通过这一课程得到了实践锻炼，一批批的研究成果得到社会各界的关注，一项项的创造发明为学生个人以及学校家庭带来了荣誉。很多学生进入大学之后，体会到在中学进行的研究对大学学习的帮助，还有的同学利用在中学撰写的课题研究报告，获得了大学的奖学金。

现在，高二年级全面开始研究型课程的学习。其中，有一部分学生跟着大学的教授、博导进行研究的，还有一部分学生是自主进行课题研究的。寒假是同学们开展课题研究比较集中的一个阶段，希望家长一方面要关心、支持学生的这项活动；另一方面，欢迎家长主动承担指导任务，为我校的课程建设出一把力。

学生家长指导的论文，同样可以参加学校的课题展示活动，同样可以入选优秀论文集，必要的话，学校还可以给家长颁发导师的聘请书。让我们携起手来，共同来建设学校的课程。