一阵凛冽的寒风，吹散了笼罩在上海将近一周的雾霾，虽然仍然阴雨连绵，但空气的清新度比前些天好了很多。今天上午，来自全市19个区县物理基础教育领域以及各大专院校、科研院所和相关出版社的代表，顶风冒雨来到光明中学，参加在这里举行的“上海市教育学会物理教学专业委员会2007年年会”。

会场主席台

为了办好2007年的年会，去年的12月份，物理专业委员会专门召开了常务理事会议，就本次年会的举办方式、主要议程、举办地点等做了认真的讨论，并确定了年会筹备工作小组，具体加以落实。一个月来，筹备小组的各个成员各司其职，做了充分的准备，为今天会议的顺利召开提供了保障。

今天会议的主要议程有：

1．秘书长陆伯鸿先生总结2007年专委会的工作，并对2008年的工作要点进行介绍。他重点谈了2008年度的几项重点也带有创新性的工作：一是加强物理课题的指导和管理，从物理教学中的典型问题、倾向性问题以及学校和学生的实际出发，研究学生、研究物理教学内容、研究物理教学方法和策略，通过课题研究推动“二期课改”向纵深的方向开展。二是成立竞赛工作委员会，规范物理学科竞赛工作，促进竞赛活动健康有序的发展。三是积极组织教师参加各种专题研讨活动、各种学术交流，举办促进教师专业发展的论坛，为教师的专业发展搭建平台。四是积极筹备召开华东六省一市的物理年会，积极参加全国物理年会，加强交流，促进理解。

2．给参加2007年度全国物理创新大赛的两位初中物理教师和两位高中物理教师颁奖。在去年的全国大赛中，这四位教师代表上海参赛，均获得了一等奖，为我市的基础物理教育争了光。

会场一角

3．副理事长刘齐煌先生从五个方面向与会代表做了题为“中学物理优质课生成过程初探”的专题报告。什么样的课是优质课？他认为，优质课应该具备如下的特征：体现先进教学理念，贯彻国家意志，设计精良，目标正确，内容科学，过程完美，亮点闪光，效果显着，能代表一个区域第一流的教学水准。优质课在教育教学中的作用体现在示范导向，开展研究，整合团队，促进发展等方面。其中的研究，要解决难点突破，重点突出，实验研讨等问题，形成自己的观点。海派的物理优质课有很多特点，其中关键的一点就是团队精神，一种整体意识，这是伴随着优质课的打磨逐渐形成起来的。要产生一节优质课，要有如下的基础：教师素养，创新精神，团队合作，领导支持。一个优质课的形成过程大体包括五个阶段，教学设计阶段主要解决选题、框架、思路、流程、研讨、修改、决策等问题；教学准备阶段重点落实实验、课件、材料、设备、提示卡、作业纸；教学尝试阶段要经历试教、试听、讨论、指导、反思、修改等环节；教学成型阶段要做好补漏、增辉、详案、定型、熟练等工作；教学展示阶段还要关注评价、推广、应用等方面。

刘齐煌先生在做报告

4．相关工作的布置和信息发布。在这个环节，我先向与会代表就物理课题的申报工作作了一些解释，说明为什么要开展课题申报，申报的截至日期，以及申报需要注意的事项。具体内容在我的博客的“公告栏”中可以下载。

华东师范大学物理系教授、博导，全国高等物理教育研究会会长胡炳元先生向大家通报了今年4月份即将在华东师范大学召开的“全国学科教育论坛物理学科教育分论坛——暨全国高等物理教育研究会第十一届学术交流与教师教育专业发展研讨会”的有关情况，邀请与会代表届时积极参加会议。

5．南京师范大学物理系教授、博导刘炳生先生做题为“关注激发学生的好奇心和求知欲——物理实验研究的永恒课题”的专题报告。我最近三年连续三次听了刘教授的报告，每次都非常有启发。关于他报告的有关情况，我在2007年11月27日的博客中曾以“一位老教授的心声”为题写过一篇文章，今天报告的PPT也将在“我的公告栏”中发布给大家，这里就不多说了。

刘炳生先生在做报告

6．理事长张茂昌先生讲话。张茂昌先生说，教学专业委员会，重心应该在学。认真研究“學”这个繁体字，就会体会到学习的过程，实际上就是不断的否定、反思和传承的过程。萧伯纳说，你一个苹果，我一个苹果，相互交换之后还是一个苹果；你一个思想，我一个思想，在相互的碰撞中可以激发思维的火花，产生新的思想。教育教学中有很多问题，需要我们不断地交流、碰撞。要加强对教学过程几个基本环节的深入研究，教学专业委员会在这个方面要发挥更大的作用。教学专业委员会的生命在于学术，学术没有了，生命也就没有了。相信2008一定会更加辉煌。

张茂昌理事长讲话