我读书时的那个年代，人们的生活并不宽裕，物质比较匮乏。相对来讲，农村的生活要比城镇生活更差一点。所以乡村里的人们总会以一句“好好读书，将来书包翻身”来激励自己的孩子。“书包翻身”这么一个朴素的愿望，无形中给孩子形成了一个学习目标，给了他学习的动力。当时，教育没有那么卷，因为大人们都在忙着干活，挣工分。家里小孩又多，自己文化也不高，哪管得了那么多。所以孩子们只要比别人多付出一点努力，就能脱颖而出，做到书包翻身。

    现在呢？社会大环境越来越美好，家庭的经济条件提高的很快，孩子又少。一个家庭的希望，往往会聚焦到一个孩子身上，因此期望值特别高。于是社会教育很卷，单靠孩子一个人单打独斗，即使超级发挥，也很难有所提升。为什么呢？因为别人不仅智商高，而且全家总动员，团队作战，大量优质资源集中倾斜，想不优秀也很难。我曾经看到过这样一个例子：一个孩子的爷爷奶奶分别是清华和北大，姥姥姥爷一个是斯坦福大学，另一个是人民大学，孩子的母亲是哈佛大学，父亲也是清华大学。这样的高知家庭，孩子应该也不会差到哪里。但是他们家的孩子在这么多高手的指导下，自己也付出努力的情况下，只考了一个普通的985学校。他的父亲感叹到：以前自己似乎也并没有太努力，很轻松地考到了清华。如今他的孩子智商同样在线，但想要考个清华很难很难。在这种卷的情况下，孩子的成绩即使一直领先，他也会感到压力倍增，不知道什么时候，会被更多的人超越；如果孩子在学习的过程中，一旦成绩落后，再想追回来，逆袭领先，那更是困难。对于资质一般的学生，学习成绩将会一直处于平平淡淡的境况中，因长期得不到成功的滋润，久而久之，学习的自信与热情也会消弥殆尽。

    另外，家庭的外在压力并没有形成学生自己的学习目标，也可能让孩子在学习中迷失自我。“书包翻身”时期的孩子们自身也是体会到生活的艰苦的，所以他才会理解长辈“书包翻身”的内在涵义，把它转换成自己的学习目标。现在的家庭对孩子期望很高，也会有这样、那样的要求，希望自己的孩子能够通过好好学习来实现愿望。但是家长们给出了期望，却并没有把这种期望内化成孩子的个人动力。现在的家庭里，孩子可能只有一个，6个大人就像佣人、保镖一样保护着孩子，孩子觉得这样的生活很好啊，我为什么还要奋斗呢？因为孩子动手少，解决问题的能力就差，一遇到难题就退缩；因为被大人保护得太好，一遇到不顺心的事情，就大发雷霆；因为电子游戏打得多，玩伴少，就缺少了沟通的能力，确失了撒野消耗精力、排解情绪的机会。

    不知不觉，有的孩子就迷失在生活里，迷失在读书中，更迷失在自己的情绪内。