罗朝猛

      2014年11月23-27日，有幸成为广州市海珠区教育局组织的赴江浙名校考察学习团其中的一员，先后考察了南京师范大学附中江宁分校等四所学校，收获匪浅，其中，这几所学校的文化建设给笔者留下了深刻印象。现撷取两所学校物质文化建设的做法与可资借鉴之处分享如下。

                           南师大附中江宁分校：院士文化熏陶学生早日成才

      坐落在南京市江宁区的南师大附中江宁分校，是一所典型的名校办民校。该校办校只有10多年的时间，但该校紧紧依托南师大附中这所具有深厚文化底蕴的学校，把院士文化的传承与发扬光大作为学校办学之基，为促进学生个性化成长树立了学习标杆，激励一拨拨江宁分校学子奋发学习，力争早日成才。

      自1902年建校以来，南京师大附中在深厚的历史文化底蕴中，伴随中国近现代教育一起成长。110多年来，南师大附中培养出了钱崇澍、袁隆平、许靖华等52位院士。

      徜徉在江宁分校校园，无时不感到院士文化气息扑面而来。学校轴心地带的四块墙面上分别张贴有52位院士肖像画与事迹介绍；学校校史室、学校网站都专门开辟有“院士风采”专栏；聆听该校校长助理黄伟老师介绍学校办学成绩，其中也浓墨重彩地推介该校如何最大化地利用这些院士成长的经历、故事和取得的成就孕育学生成长。

                                 南师大附中江宁分校“院士风采”文化墙

     走近该校初中部教室，各班教室都开辟以“寻找院士成长足迹，立志早日成才”的班级文化墙，各班学生都围绕主题，根据个人实际，通过文字表达了要学习院士们的优良品质，为早日实现中国梦而努力学习的心愿。

浏览该校主建筑的墙面，我们发现张贴有当选各级各类小院士学生的照片与事迹介绍，这些当选的同学也许就是未来的我国两院院士。在中学期间，给学生心中播撒了力争成为院士的种子，总有一天，经过多年的阳光雨露和摸爬滚打，这粒种子一定会生根发芽开花结果。

                             南师大附中江宁分校“小院士风采”文化墙

     人们常说，榜样的力量是无穷的。无论是“院士风采”专栏，还是“院士事迹班级文化墙”，还是评选各级各类小院士活动，都可让学生感受到院士就在他们的身边，的确，52位院士就出身在该校，他们能从南师大附中走出去，将来“我”也能走出去。就是这些院士，激励着一代代南师大学子的成才，鼓舞着江宁分校的学生要奋发有为，力争将来当选上院士，为国家做出自己应有的贡献。

                     南京东山外国语学校：素养文化孕育教学高质量

     素养文化成就东外（南京东山外国语学校简称）。东外同样坐落在南京市江宁区，是一所2003年才创办的民办学校，学校奉行“涵育学生终身受用的高素养”的办学宗旨，秉持“素养教育”的核心理念和办学特色， 10多载风雨兼程，筚路蓝缕，现已成为一所办学质量高、特色明显的品牌学校。

      走近东外，探寻东外发展壮大的轨迹，我们不难发现是该校的“素养文化”孕育了东外的发迹与发达。

素有“现代马背上的学校”美称的东外，学校的一切工作都聚焦在“素养文化”上做文章，其中包括物质文化、课程文化、制度文化等。

       物质文化是整个校园文化的外显标志。为充分发挥“每座墙都能说话”的作用，东外的校园整体设计完美地凸显了“素养文化”的品位与特色。正如该校副校长周智宁特级教师所介绍的“以素养文化来营造养护场”。走近校园，首先映入眼帘的是镌刻在石头上的校训“守正出奇”。金箔画制作的学子培养目标屏风矗立在校园耀眼位置格外引人注目；学校各栋建筑均以什么“养”楼来命名，更有意思的是在学校大厅主墙上由该校99名校友书写的99个不同“养”字组成的青铜浮雕壁，寓意深刻，文化气息浓烈。学校的养真园、养趣廊、养心厅等辅助设施，时时处处养护师生人心，为师生提供了优越的工作、学习与生活条件。

             

                      南京东山外国语学校石文化上的校训“守正出奇”

                  南京东山外国语学校大厅主墙上99个不同“养”字组成的青铜浮雕壁

      课程是落实培养目标的蓝图，东外为实现“涵育学生终身受用的高素养”的目标，非常注重构建“素养”课程与打造素养课堂。

      该校素养校本课程以生为本，丰富多元，提供有近百种菜单式课程为学生自主选择，现已形成素养校本课程系列，由八大学习领域和六大类型构成，六大类型为：基础性课程、拓展性课程、研究性课程、社团活动、社会实践课程、校园文化课程。通过这些课程的学习，着力培养学生的生命素养、人文素养、科学素养、跨文化交际素养和艺术素养。

       必修课程主要以培养学生“六常规”和“九习惯”为主打，选修课程形成系列化、特色化。社团活动显特色，花样跳绳、棒球等，让学生凸显个性化发展。

       该校以素养课堂引领学生自主学习，不断努力提升学生学习力，成效显著。其具体做法是：一是有意识地培养学生学习六认真，即计划、预习、听课、复习、作业、考试；二是建立我的文档或错题集；三是定期召开学法研讨会；四是通过多种形式调整学生的学习状态 。

     东外10多年坚守的“素养教育”，桃李芬芳，硕果累累，学生高分、高能、高素养 。东外已成为江宁区学子上中学的首选学校，最受学生家长追捧、最令学生向往的学校。中考成绩一直稳居江宁区第一，南京市前列，历届高考一直保持区第一，南京市前三甲位置，2013年高考，囊括了江宁区前六名和文理科状元。

      梳理上述两所学校物质文化建设最大的亮点，即是赋予其丰富的人文内涵，使每一栋楼，每一条路，每一座雕像，每一处景点，每一扇橱窗都成为学校文化的象征与表达。