本报讯（记者 赵艳国）今年北京中小学将全部拥有自己的学校章程，形成“一校一章程”个格局。现代教育报记者了解到，北京市先后推出了石景山、通州、西城3个项目实验区，以及史家小学、石景山实验中学、五一小学等300余所实验校，发挥部分区县、学校在章程制定方面的辐射带动作用。与其他地区提供参考文本相比，北京市未给学校提供文本参考。在各校正在制定的章程中，一些体现学校“个性特征”的“特色”条款，将成为各校章程的亮点

300余所样本校示范引领

在北京市教委的指导推动下，各区县加强本区县学校章程建设工作，不少区县成立了以教委主任为组长、主管主任为副组长，各相关科室为成员的学校章程建设工作领导小组，整体推进本区县的学校章程建设工作。部分区县为规范和指导学校章程建设工作，还专门下发了相关文件。

为发挥部分区县、学校在章程制定方面的辐射带动作用，北京市先后推出了石景山、通州、西城3个项目实验区，以及史家小学、石景山实验中学、五一小学等300余所实验校，并搭建交流展示平台，宣传好经验，好做法，并发现存在的问题。

自2010年以来，北京市教委分批为全市学校开展章程辅导讲座10余次，内容涉及制定学校章程的目的、意义，学校章程的涵义、内容，学校章程地位、作用，制定学校章程的依据、原则、程序与技术等等，为学校制定章程提供帮助。

校章建设不提供参考文本

据现代教育报记者调查发现，北京市中小学学校章程制定工作起步比较早，早在1998年，北京市就在全市小学阶段启动了首轮学校章程制定工作。2010年以来，北京市启动了第二轮学校章程制定工作，并明确将中学章程建设纳入项目之中，计划用三至五年时间全面推进基础教育阶段学校章程建设工作，努力实现校校有章程的目标。

在第二轮校章制定工作中，北京充分了解了上海、江苏等地学校章程建设的经验、不足及工作思路，形成了独有的思路和做法。在一些地区都为学校提供学校章程参考文本的情况下，北京市未给学校提供文本参考，目的在于充分发挥学校的能动性，使其依据本校实际情况以及既有学校章程的性质、特点，研究制定好本校的章程，在推进项目的过程中，各个学校不仅要书写章程文本，还要提供学校章程制定报告，详细总结学校在章程制定、修改和实施过程中的心得体会。

“个性特征”点亮章程

据了解，各校章程基本涵盖了学校日常管理的整个过程和环节。同时各校章程也有自己的具体内容，一些体现学校“个性特征”的“特色”条款，成为各校章程的亮点。

在此次章程的制定和执行过程中，校长们对学校章程的地位、作用和实施效果也有了新的理解和思考。石景山区实验中学校长冯岩表示，学校章程经由全体教职工参与讨论审议，是一个凝智聚力的过程，也是办学主体的集中表达。“要以学校章程制定为契机，实现学校在新的起点上更好更快的发展。”东城区史家小学校长王欢也表示， “有了好的章程，才更有利于学校的发展。”