学校教育很认真，努力的向孩子们灌输各种知识。在我看来，真正的知识是要创设需求环境，再进行跨越学科和知识点的教授，才是科学系的，有效的，人性的。否则，都是学术研究结果的流氓行为。 当然也会有很多孩子能够通过碎片化的学习获得进步，这符合“只要学习一定有进步”的原则，但是这种脱离生活意义，脱离情景的学习，实在是残忍：相当于把你拖上雕塑台，用他们的方式去揉捏塑造。 好的教育应该源自生活，源自真正的应用需求，只是这对老师要求太高，怎么办？