文：陶勇

有一次跟一位妈妈交流，她说这两年读了四五十本家庭教育的书。在她的书上，我看到好多好多的注释，我想这些注释一定是她对自己的提醒吧。拥有这么多专业书籍的阅读量，的确让我稍有些惊讶，同时也很敬佩她的决心。但是，我仍然感觉到她在家庭教育方面的力不从心。

从交谈中可以感受到的是，她投入的精力，拥有的期待以及对现实的无奈。此后很长一段时间，我都在深思，在总结，为什么家庭教育学习起来就那么难呢？一定是方法有问题，一定是过程有问题，一定是目标有问题！

先看看学习动机。孩子能够让父母感到焦虑，希望向外界求助，那么父母学习家庭教育的动机就一定没有问题？我相信家长们都非常非常希望能够帮助孩子，因为他们对孩子的爱一直都是那么深。但是，从大量的现实情况来看，大多数父母改变孩子的动机仅仅是让孩子成绩再高一点，让孩子再听话一点，让孩子再接近心中的理想状态一点。在我看来，恰好是这种把过程的结果当成当前阶段的目标来确定自己的行动准备，是让家庭教育失败的根本原因。很简单的道理，孩子各方面优秀了，他的成绩才会好。如果越过优秀这个目标，直接去追求成绩，这就是用撑杆跳的方式来上一层楼，结果会死伤一大片。在“让孩子变笨的十大绝招”中，就有“看重高分、鼓励听话、拔苗助长”之说可以证实之。而王金战老师在他的讲座中也一再说到：没有铺垫好的台阶，谁都上不去这道坎！

再看看学习的内容。前面我提到，让孩子变得优秀，成绩自然会好。这一点很重要很重要，它指导我们将要学习什么东西，关注哪些内容。遗憾的是，包括目前很多家庭教育的畅销书，不厌其烦的教父母很多对付孩子问题的“技术”。正是这些“技术”，让很多很多充满期望的家长在看了无数本书以外，仍然不得要领。我倒不是说这些技术没有用，相反，我还打算编写一个“家庭教育百科词典”，让家长能够搜索到无数的“实用技术”来帮助孩子获得进步。但是，真正让家长受益的绝不是这些技术，它只能作为工具，在某种特定条件下使用。真正有价值的帮助是让家长了解这些技术背后所蕴藏的思想、心理学的效应以及内在的规律。畅销书不讲思想，不讲规律，而讲规律和思想的书又很难与实际关联让家长举一反三。这就是现实，这就是让家长不得要领的现实。

学习方式。今天在群里面，有一个家长对我学习家庭教育的方式很感兴趣。无论什么原因，我想一定是她感觉到了精力有限，进步有限，从而觉得离收获有些遥遥无期。这里我可以分享一些我的学习经验，希望对大家有所帮助。

不要定一个过高的学习目标。的确让人匪夷所思的一个观点。制定过高的目标，是让家长不断遭受挫折，感觉“不管用”的根源，其实这个道理也适用于我们对孩子的期望总是难以实现的解释。罗马不是一天建成的，我们每天进步一点点，每天收获一份喜悦，聚沙成塔，过一段时间你一定会发现自己已经站在了比以前更高的高度。

利用各种时机和媒介学习。我可以说一下我生活中的场景。上下班的路上、睡前和上厕所的时候，我通过手机看电子书，后来觉得累，买了一个能阅读文字的mp3，直接改为听电子书了。半年时间，我就会拥有数十本书的阅读量。闲瑕之余，看看金战网，访问一些名家博客，了解一下大家对教育制度以及教育理念的评论等等。最重要的一点是，我尽量让自己养成写博文的习惯，不断的把自己所学、所闻、所思记录下来。特别是孩子情况变化的一些思考，可以让你去了解这些行为背后的原因，并针对这些现象去广泛涉猎一些解决方案，理论解释和应对之道。

不断的积累相关知识，提升自己的说服能力。家长们都有一种感觉，就是我们怎么跟孩子说，他们都不爱听。除了有沟通技巧之外，说服能力的苍白也是重要原因。在心理学上有一个观点就是，说服者本身的权威性，说服内容的可信度将极大影响被说服者接受的可能性。所以，我们需要不断的积累各种故事、现象以及依据，以此来增加我们跟孩子的谈资，从而增加说服的可能性。记住：权威性表现在你自身素质的提高上，而可信度源自谈资的丰富性及真实性。