文：陶勇

场景一 三岁的雯雯每次摔倒后过一会都会自己爬起来。这天下午和奶奶从幼儿园回来，快到家门口时突然摔倒了。奇怪的是平常都不会哭的雯雯趴在地上不起，哭起来了，把奶奶吓了一跳，赶紧扶起雯雯，仔细看看手掌和脸上，都没有发现有伤痕。为了让雯雯不再哭，奶奶就指着地面，说到：“都是你不好，把我们雯雯给弄疼了！”，随后还拍打了几下地面。这是雯雯停止了哭泣，对奶奶说道：“不许你说它，它一定也摔疼了”，说完又哭起来了。奶奶一下愣在那里，有点不知所措。

分析 三岁左右是孩子的第一次自我意识的觉醒时期。他们会慢慢感受到自己与其它事物的区别，同时也会把自己的痛苦、悲伤感受移情到他物上。

对策 家长在这个阶段，要尊重孩子的感受，让孩子的情感得到充分的释放。对此，我们可以通过表达认可孩子的感受来帮助他们度过这一阶段。我们可以从孩子的角度来把你所见到的事情叙述出来，如：“雯雯摔疼了，地也一定很疼吧！”。

场景二 宁宁的妈妈是单位的会计。到年底了，需要统计很多的报表，每次回家后都累得直不起腰。这一天早上，宁宁突然说不要去上幼儿园了，要陪妈妈在家玩。这可把妈妈急坏了。宁宁不去上幼儿园事小，在家照看他还要耽误单位的工作，影响了整个公司财务方面工作的进度。怎么哄宁宁他都不愿意让妈妈去上班。妈妈在气恼之余，只好跟单位请了一天假在家陪着孩子。

分析 儿童开始觉察到别人具有与自己不同的内部状态，因此可以对他人的需要和感受准确地移情，从而有效地帮助他人。宁宁开始感受到妈妈的状态与往常相比不太一样，他可能会担心妈妈出现什么问题，而因此失去妈妈。于是，他就会作出一些他认为对妈妈有帮助的行为。

对策 妈妈可以对孩子的反应表示正面的肯定，并鼓励孩子把他的担心说出来，并告诉孩子真实的情况，不要对孩子的行为表示严厉的批评。对孩子反应的认可和正面评价，这恰好是同情心的来源。从小培养孩子的移情能力，才能在今后的生活中与环境和谐共处。