第十章 教学模式

第一节 教学模式的概念

【小测验】1、有意义接受学习教学模式的理论来源于（  ：B    ）。

A.布鲁姆的掌握学习理论B.奥苏贝尔的认知同化学习理论

C.维果斯基的社会文化观D.巴班斯基的教学过程最优化理论

2、教学模式是由多种教学要素所构成的一个综合体。正确

3、赫尔巴特的班级教学模式包括明了、联想、系统、（方法 ）四个基本阶段。

【讨论】如何科学实施教学评价？

第二节 教学模式的历史发展

【小测验】1、夸美纽斯主张的教学程序是（  A   ）。

A.感知、记忆、理解、判断 B.明了、联想、系统、方法

C.设置疑难情境、确定问题、提出假设、推理、验证D.感知、理解、判断、评价

2、朱熹强调学、思、行相结合。错误

第三节 质量效率导向的目标教学模式

【小测验】1、目标教学模式的主张包括（ A、B、C  ）。

A.目标是一切教学活动的出发点和归宿B.人人都能获得成功

C.积极关注评价反馈 D.教学应严格按照预设目标进行，减少临场发挥

2、教学最优化理论是由布鲁姆提出的。错误

3、布鲁姆提出的教育目标分类学中将教育目标分为（认知 ）、情感、动作技能。

第四节 学生中心导向的自学辅导教学模式

【小测验】1、根据斯金纳的程序教学理论提出的原则包括（ A、B、C、D    ）。

A.及时反馈原则 B.强化原则 C.小步子原则 D.自定步调原则

2、异步教学法是由黎世法提出的。正确

3、从1965年开始，（   ）开始探索自学辅导教学模式。正确答案：卢仲衡

第五节 发现建构导向的探究教学模式

【小测验】1、以下关于探究教学模式优点的表述不正确的是（：C   ）。

A.有助于培养学生的科学思维能力 B.激发学生学习兴趣

C.教学过程耗时少、效率高 D.这些均正确

2、在实践中，探究教学模式有广义和狭义之分。广义是指研究性学习，狭义是指诱思探究教学。错误

3、探究教学模式主要是受（  杜威 ）的教育理论的影响。

第六节 情意驱动导向的情知互促教学模式

【小测验】1、情境教学模式的阶段包括（ A、B、C    ）。

A.创设情境 B.情境体验 C.总结转化 D.回到现实

2、情感和认知活动相互作用的原理是情知互促模式的理论基础。正确

3、情境教学法是由（     ）创立的。正确答案：李吉林

第七节 教学模式的选择与运用

【小测验】1、当一堂课的主要教学任务是向学生传授新知识时，这堂课更适合采用（    ）。正确答案：B

A.自学——辅导教学模式 B.讲授——接受教学模式

C.问题解决教学模式 D.主题探究教学模式

2、低年级小学生的逻辑思维发展有限，基础知识欠缺，自主探究能力较弱，所以更适合采用讲授——接受的教学模式。正确

3、在实际教学工作中，选择与运用教学模式应该坚持（多样综合）原则。

第七章 单元测试1本次得分为：10.00/10.00

1单选(2分)在教学活动中以问题为中心，学生在教师指导下通过发现问题、分析问题、提出解决方案、解决问题而进行学习的教学模式是指（   ）。

A.自学辅导模式B.目标教学模式C.情知互促教学模式D.探究教学模式2.00/2.00

2多选(2分)情知互促教学模式的目标追求包括（   ）。

A.激发学生学习兴趣，变厌学为乐学0.50/2.00

B.让学生在快乐的学习氛围中接受知识0.50/2.00

C.实现学业成功和全面发展0.50/2.00

D.培养学生的积极情感0.50/2.00

3判断(2分)杜威的实用主义教学模式是以“儿童中心”和“从做中学”为基础构建的。正确

4判断(2分)每种教学模式都有自己特定的目标取向，都是为完成特定的教学任务服务的。正确

5填空(2分)目标教学模式的流程包括：前提诊断、明确目标、（   ）、达标评价、强化补救。答案：达标教学