1单选(0.25分)缺少平等参与可能会对讨论的产出产生怎样影响？正确答案：C你选对了

A.大家能够对讨论的产出形成一致的认识

B.小组的讨论能够避免陷入“无谓”的争论中

C.没有综合大家的认识，缺乏多角度的思辨0.25/0.25

D.最好的观点总是能够在小组中脱颖而出

2单选(0.25分)下面关于角色分配的说法，错误的选项是：正确答案：C你选对了

A.教师不能期待所有学生在开始的时候都知道如何扮演好自己的角色，因此在过程中要提供相应的指导

B.教师可以通过为不同的角色设置相应的身份标识与提供角色所需的资源，让组内成员认识到该角色的存在

C.应该让学生一直扮演他擅长的角色，这样能够更好的促进小组任务的完成0.25/0.25

D.教师需要通过各种方式让学生认识到，教师对每一个角色的行为期待是什么

3多选(0.25分)为了减少小组合作出现冲突，老师可以采取的措施有：正确答案：B、D

A.出现问题，立即干预 B.制定合作行为规则0.13/0.25

C.给没发生冲突的小组加分 D.合作前进行冲突解决培训0.13/0.25

4多选：下面哪些情况可能会提高学生对组内某成员完成合作任务的能力的预期？A、D

A.该成员的在班级或年级的成绩排名比较靠前

B.该成员在其他学科上表现不佳

C.该成员很少主动提出观点或者要求承担任务

D.该成员在此前完成类似任务时，有良好的表现

5多选(0.25分)以下哪些现象中可能存在着不平等参与的问题？正确答案：A、C你选对了

A.当教师向某一位成员询问小组的任务完成情况时，该成员不清楚整个任务的逻辑，只清楚分配给自己的任务是什么0.13/0.25

B.通过讨论，成员之间彼此了解各自的想法

C.每次全班交流的时候，都是由同一个学生来负责小组的汇报0.13/0.25

D.在教师询问小组的情况时，学生们会相互补充彼此的描述

6多选(0.25分)合作学习中，平等参与的重要性在于？正确答案：B、C、D你选对了

A.学生能够获得同样的学习结果

B.学生之间有更深入的了解，消除彼此的偏见，懂得平等与相互尊重0.08/0.25

C.每个学生都能够获得学习的机会，而不是拉大学生之间的差距0.08/0.25

D.整合多方的视角，让学生能够从更全面的角度来看待问题0.08/0.25

7多选(0.25分)在下列有关积极互赖的描述中，表述正确的有：正确答案：B、C、D

A.建立外部对手相互依赖的最佳策略就是让小组与小组之间互相竞争，一比高下

B.教师可以使用资源相互依赖、角色相互依赖、奖励相互依赖等促进合作学习中积极互赖的形成0.08/0.25

C.教师为每一小组布置了适宜的合作学习空间，小组成员之间可以面对面沟通并围坐在一起，这可以看做是建立环境相互依赖的一种策略0.08/0.25

D.积极互赖是合作学习成功的重要基础，为了实现积极互赖，教师需要在合作学习过程中进行适当地干预0.08/0.25

8多选：在STAD模式中，有哪些设置能够促进小组内合作与积极互赖的形成？A、C、D

A.在表彰简报中，既列出小组排名，又要列出那些进步最大、对小组贡献达到满分的学生

0.08/0.25

B.在小组人数不等时，对小组得分进行相应地转化，从而实现小组之间的平等竞争

C.使用起点分和进步分，保证所有人都有平等机会为小组做出贡献0.08/0.25

D.小组得分由每位学习者的测试成绩相加而得，为了取得更好的小组得分，没有任何一位学生能够脱离于任务或不付出努力0.08/0.25

9多选(0.25分)下列有关小组规模的说明中，表述正确的是：正确答案：A、B、C、D

A.在一些规模较大的小组中，有可能出现部分成员主导小组、部分成员处于边缘地位的情况

0.06/0.25

B.一般情况下，小组规模越大，对课堂时间的要求和教师课堂管理的要求就越高0.06/0.25

C.当教师希望通过合作学习帮助学生获取更加丰富的观点和思路时，可以适当将小组规模放大0.06/0.25

D.当小组规模较小时，每一位小组成员都有机会参与到合作中并表达自己的观点，小组成员之间的关系会更加紧密0.06/0.25

10多选(0.25分)下列属于教师在设定小组规模时，应该考虑的主要因素包括：A、B、D

A.教师的教学目标0.08/0.25 B.合作任务的特点0.08/0.25

C.学生的年龄与性别 D.学生已有的合作学习基础和合作技能0.08/0.25

11多选(0.25分)在开展合作学习的过程中，教师为学生设定“角色”（roles）的目的有哪些？

A.通过角色的设置，让每个人都有明确的任务，可以提高合作效率

B.通过一些角色及其功能的设置，还可以教会学生合作的方式方法、学习的方式方法

 

C.将教师对学生行为和小组合作的期待显性化

D.通过角色的设置，确保小组中的每位成员都只是完成自己的工作和任务，而不会产生干扰他人的行为

正确答案：A、B、C

12多选(0.25分)以下关于教师在小组中设立的“角色”的表述中，正确的是：A、C、D

A.教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作0.08/0.25

B.在一个小组内，成员的角色越多越好

C.教师给予学生的角色既可以是程序性的，如计时员、联络员，也可以是认知性的，如提问者、总结员等0.08/0.25

D.教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素0.08/0.25

13判断(0.25分)尽量不要三个人一组，因为很容易其中的两个人结盟，让第三个人感到孤立。

对

14判断(0.25分)4-5个人一组是合作学习最理想的小组规模。对

15判断(0.25分)如果一个班的学生需要分成8个组，正好只有8个女生，应该让一个组一个女生，以保证各组性别比例一致。错

16判断(0.25分)分组的时候要拆散好朋友。对

17判断(0.25分)对于问题儿童，比如多动的孩子，要把他分到某个能管住他的同学那组。对

18判断(0.25分)通过设定每个组员的角色可以防止学生不参与活动。对

19判断(0.25分)

学生能否平等的参与到小组的合作中，主要取决于个体自身积极参与的意愿，不受到他人行为的影响。错

20判断(0.25分)

成员对组内其他成员的能力期待会影响他们互动的方式，比如他们会更顺从于他们认为更有能力的人。对