1、什么是教育课程？其构成内容有哪些？

答：（P214---230）

教育课程一般被理解为是指为实现各级各类学校培养目标而规定的教育内容及其目的、范围和进程的总和。简而言之，教育课程的基本涵义是指学校的课业内容及其进程。

教育课程的内容构成：（1）教学计划；（2）教学大纲与教科书

2、说明教育课程行政的涵义。

答：（P214---215）

教育课程行政亦被称为教育内容行政，是教育行政的重要组成部分。由于教育课程规定了以什么样的教育教学内容来培养学生，它关系到学生的知识结构、能力结构和个性结构，是学校人才培养的蓝图。因此课程的编制和实施是学校实现其教育目的的手段，也是教师和学生之间的中介。因此教育课程是学校教育的核心内容，是教育行政关心和作用的重要领域。

3、教育课程的修订应遵循哪些基本原则？

答：（P223-225）

要使修改和再编订工作富有效率和科学精神，必须注意把握好课程及影响它的外部因素的关系，即遵循好以下几个基本原则：

（1）适应性原则：其涵义为教学计划必须依据社会各方面的发展变化，不断丰富和修订其内容。

（2）民主原则：教育课程计划的修订或再编订不仅是一项科学性很强的工作，而且其本身也是一个集思广益的过程。

（3）弹性原则：其涵义是指要使教学计划具有一定的灵活性和变通性，以适应各地区、各学校的不同情况。

（4）系统组合原则：根据系统论的观点，课程是一个完整的系统。在修订教学计划时，必须根据课程各要素的特点和发展以及儿童身心发展的水平，调整建立课程各要素之间的联系、沟通和配合，以获取教学计划的整体优化，实现教育计划修订的目标。

4、阐述教育课程实施指导的途径和方法。

2018年黑龙江大学教育管理学(同等学力加试)复试仿真模拟三套题_百度文库

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教育课程实施是指把课程付诸实施的过程或者说是把官方课程转化为动作课程的过程。教育课程实施指导的途径和方法主要有：

（1）咨询建议

课程实施是一件专业非常强的系统工程，涉及到教育目标、教育观念更新、课程理论的发展与实践、教学方式方法、教材等方面，还与教师、学生、学校管理人员相关。因此，有效地实施课程是不容易的。通过咨询可以使课程实施者获得有关的信息、建议以及建立在对实践中问题诊断基础上的专业性建议，使课程实施走向成功。

（2）经费援助

在现代教育指导行政中，经费援助这一手段备受青睐，在课程实施指导中也不失为一种有效的方式。它虽不是对课程的直接限制，却能有力地控制教育、教学活动的方向。

（3）教师

教师是最直接的课程实施者，也是影响教学水平诸因素中的方导因素。一般讲，每一个课程计划都是对原有课程计划的摒弃，实施新的课程。要求实施者努力适应新课程标准，即要求实施者（主要是教师）的行为和思维方式、教学方法、内容安排以及教学组织方式要有所改变。而这些改变首先来自于教师的新认识、新观念，其次是新的行为方式、组织指导各级各类的教师培训是对课程实施指导的根本内容。

（4）课程实施的交流

课程实施的交流，从参与者来讲主要是课程编制者与实施者之间的交流及实施者之间的交流。从内容上讲，课程编制可以向实施者讲述隐含在课程中的一些基本假设、价值取向，可以提供有利于实施的咨询和建议，可以传递其他区和学校课程实施的情况。课程实施者之间，通过交流，可以交换实施课程的情况、存在的问题，以及值得借鉴的做法，达到取长补短的目的。

（5）课程实施的交流

合作是指就课程实施中的各种理论与实践问题，课程编制者、督导人员、有关的专职研究人员及实施者共同进行探究和实验，合作研究和实验都不是一时一事的行为而是一个有确定目标，有组织有计划的较长时间的共同行为。通过共同研究和实验，可以获得课程及课程实施理论的深化与创新，可以总结经验教训，创造出新的课程实施的方法与模式。