1、说明现代教育计划的含义及特征。

答：（P138）

我们将教育计划定义为：在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。

从定义出发，教育计划有如下特征：

（1）教育政策是制订教育计划的前提；

（2）教育计划是量化了的教育政策目标或教育发展目标；

（3）教育计划具有技术性，那就是说，教育计划作为实现教育目标的过程，它包括着对教育现状的分析，对未来发展的预测，战略上的决策，以及实施方案的建立等程序或步骤。

近年来，在国际上使用的教育计划，主要是指与各国社会和经济发展计划密切相连的较长期的、综合的教育计划。也就是我们通常所讲的教育事业的发展规划，简称教育规划。

2、教育规划与教育计划的关系及异同是什么。

答：（P139）

教育规划与教育计划的区别在于：

规划是对较大范围、较大规模及较长时间内教育发展总方向、大目标、主要实施步骤及重大措施的设想。这种设想的最大特点是粗略规定各有关发展指标，不具体确定有关的工作步骤和实施措施及具体工作时间表。因此我们也可以说规划不是严格完整意义上的计划。

计划相对规划而言，是指在规划指导下，根据一定的政策、任务做出的较短时间的具体安排和落实措施，计划的发展指标、措施步骤、时间安排都比较详尽、具体。

规划与计划在实际工作中往往是相互联系，互相包含的。因此人们并不把它们做严格的区分。

3、分析说明教育计划在教育行政管理活动中的作用。

答：（P141-142）

（1）为教育计划目标的设定提供科学的依据

教育计划目标的设定是以对教育的社会需要及个人需要的预测为依据的。另外，教育计划目标虽然是没有实现的教育未来的状况，但它又是根据一定条件经过一定过程应该得到实现的状况，这就是教育计划的现实性问题。

（2）为教育计划中可行方案的选择提供服务

教育计划目标设定之后，就要寻求达到目标的多种可能性，即研究达到目标过程中的重要问题的解决办法。科学教育预测不但预测教育发展的各种趋势和各种状况，而且还要根据可能出现的情况提出不同的对策，形成不同的方案。

（3）为教育计划实施中的修改，补充提供服务

客观环境不断发展变化，教育计划或实施方案在实行中，也要相应地做这样或那样的修改和补充。这就需要根据教育计划实施过程中出现的新问题、新倾向，预测它们的未来后果，并依此对教育计划进行必要的修正、调整、补充，以避免因盲目性而引起失误。

4、如何编制教育计划？

答：（P145-146）

（1）信息的收集与分析

与教育计划的编制有关的信息资料大体上可分为四大类，即教育系统内的信息（包括正规教育及在职训练等方面）、有关人口发展变化的信息、有关教育经费的信息及人力与就业的信息。

（2）计划目标的设定

具体在设定教育计划目标时，要考虑以下三个方面的问题：

环境方面，即社会为教育所规定的目标；

教育系统本身。

目标本身的特点。

（3）教育计划实施方案的研拟及选择

这一步骤包含两个方面：一是提出多种替代实施方案；二是满意方案的选择。

（4）在实施中的调整

实施这一步骤的关键是及时了解掌握计划执行的情况和问题。从组织措施上说，必须建立起有效的畅通的信息、反馈系统，在计划和方案执行之前，就要提出监督计划执行的方法。

5、编制教育计划的主要方法有哪些？

答：（P147-150）

（1）社会需求法。是把教育的社会需求，作为制订教育发展计划的参照条件。

影响教育的社会需求的因素，有：

家长的价值观、家长的学校教育价值观；

社会各阶层的教育需求；

人口的多寡、人口的年龄结构等；

政府的教育政策；

国家发展

（2）人力需求预测法。运用这种方法的具体步骤为：

预测未来某一时期国民生产总值；

设定各经济部门的产值；

实现以上预测所需劳动力数量及劳动力职业构成的预测；

教育供应预测；

对教育系统的培养能力和需求水平进行综合平衡，从而决定出各级各类教育发展的规模与速度。

（3）教育的投资收益分析法

（4）教育类型法