在3日举行的教育部新闻通气会上，国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰昨天透露，我国将推出针对大中小学的学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。据王登峰介绍，目前我国中小学生的语言课程标准已对汉字书写提出要求，但没有具体的考核评价指标。（据4月4日《新京报》）

随着电脑文字录入技术的广泛应用，人们用笔写字的机会越来越少，书写汉字的水平也在不断下滑。现在的中小学生，打起字来如行云流水，写起字来却像是鬼画桃符。这种现象确实值得重视，也应该采取一定的措施。不过，教育部准备推出的“评级”举措却让人怀疑。

汉字书写能制定出“等级标准”吗？环肥燕瘦，美从来都是没有标准的。不同的时代，不同的地方，不同的心境……都会有不同的标准，很难说哪个标准是最标准的。而要把美分出三六九等，就更难了。中国历史上虽然有“四大美女”之说，但从来没有听说“一等美女”、“二等美女”等说法。在选美比赛中，虽然必须分出名次，但那主要是赛制的需要，其依据的主要是当届评委的感觉，而不可能在赛前制定出详细的评判标准。如果换一拨评委，可能评出的结果大相径庭。

选美如此，写字也是如此。除了“横平竖直”、“结构匀称”等基本标准之外，要想进一步细化并分出等级，委实难以想像。前些年，曾有一个书法组织借鉴围棋中的段位搞起了书法段位评级，但也没有制定出细致并且可供操作的等级标准。如果谁非要制定出详细的标准，那也只能是一家之“标”，很难得到广泛的认同。

退一步说，即使有了科学的汉字书写等级标准，又能如何呢？现在，无论哪一级的升学考试都不会专门考查考生的汉字书写水平。你搞你的“考查”，我也不当回事——如之奈何？

客观地说，汉字书写水平的下降也不是一个很严重的问题。且不说日常的生活和工作，即使是考试，以后可能也将实现无纸化，书写水平如何，确实关系不大。因此，在中小学把早已开设的写字课程真正开起来是必要的，但不必兴师动众地制定“国标”并进行评级。