韩寒因为对公共事务一系列有责任感的犀利言论而逐渐被越来越多的人认可。而余秋雨，则陷入了捐款门、股东门、碑文门等多重门中，面临着严重的信任危机。有意思的是，看起来难以相容的两个人，近日在《扬子晚报》和《全国优秀作文选》联合举办的首届 “全国中小学生最喜爱的当代作家”评选中，双双当选。
    记得本人读小学、中学的时候，常被谆谆教导哪些作家和作品是好的，哪些作家和作品是“坏的”。学校、家庭和社会都有意无意地引导中小学生形成一种大一统的、单向度的阅读趣味。如果把韩寒小朋友和余秋雨大师放在当时，必然有一个是好的，一个是 “坏的”，不可能同时当选这样一个奖项了。但回想其来，那样的一种引导其实贻害无穷。由阅读面的狭窄，导致了眼界的狭窄，进而导致了事实判断和价值判断的片面，非此即彼，缺乏一种宽容的心态。
    罗素说：“参差不齐乃是幸福的本源”。无论是阅读也好，还是做其他什么事情也好，由于每个人的禀性不同，存在环境不同，事实上很难形成统一的看法和意见。这些差异乃至对立，尽管有的时候可能会剑拔弩张，却让世界丰富多彩，因而显得美丽。相反，倒是那些“大一统”的企图值得警惕，把本来天生就各异的人及其志趣非要打造一致，那背后的力量往往是令人恐惧的。
    我坚持认为，相比起枯燥的文史教科书，中小学生阅读散文仍然是增强人文素养较好的选择。因此对于中小学生而言，完全没必要非此即彼，韩余不两立，两个都读一下，更有利于健全心智。
    由此看来，韩寒和余秋雨这样两位在私人关系和作品上都比较疏远或者说对立的作家，同时当选为 “全国中小学生最喜爱的当代作家”，是一件好事。这表明，相比起先前的几代人，现在的中小学生阅读的作品有更多选择，阅读的趣味更为多元。更为重要的是，没有人告诉他们，什么样的阅读才是正确的。在这样的阅读环境与社会环境中成长的孩子，我想他们会有更为健康的心灵，更为敏锐的判断力，老话不是说了，见多识广嘛。

本文发表于2010年1月12日《珠江晚报》