专家一词往往给人的感觉似乎一定是学有专长的研究员学者一类的。似乎显得阳春白雪，但实际上不应该是这样的。如果专家的赞誉给了一个并不是学术的人的话，往往是一种别有用心的夸奖，因为人们在心底一般是不敢接受这个称号的。
　　你可能小学没有毕业，但这并不妨碍你是一个管道专家，或者是烹饪专家。但做饭的人有的是，修水管的也很多，为什么你是专家。一定因为你与别人不同。专家更多依据的是策略和由此而带来的经验，而不是首先依据经验，这就是很多人做了一辈子但还不能做好的原因。
　　同样，学生作为学习者，如果希望学习成绩有超级的表现，那么也一定需要你成为学习专家，更加宝贵的是，这种专家经验会使你走的更远。但许多学生似乎对此认识欠缺，从来没有把学习本身动作是一个需要研究的对象，而把更多的精力集中到学习的课程内容上，所以失去了成为学习专家的机会。这也充分说明了我们的学生缺乏思考精神和创新思维的原因。
　　作为家长也是如此，把更多的注意力集中到孩子身上，而缺乏对自己行为的反思和研究，所以在教育孩子的过程中总是感到痛苦和盲目，就有了第一个孩子照书养，第二个孩子当猪养的无奈。无意成为优秀孩子家长的教育心得又让那些迫不及待的家长听起来有如雾水，只好感慨人家的种子好，天生的好孩子的说法。而这些心得无外乎就是对孩子人格的培养，这对与那些强烈关注孩子学习的家长来说是莫大的讽刺。当然，我们要强调的是这样的教育心得看起来简单，但往往这些家长在谈起培养孩子的事情上来说，有许多鲜活可靠的案例，只是别的家长不明就里。
　　但无论怎么样，为了孩子，我们的家长应该成为专家，因为你做的饭不够好吃，但不会有太多的麻烦，可如果你的教育不够专家水平，那你的麻烦不仅是自己的也是社会的。作为学生来说，如果不能成为学习专家，可能在其他问题上也会出现麻烦。这样的麻烦不仅是在学习阶段也将伴随整个人生的成长。除非有特殊的情境出现，而我们也很清楚这个成本是非常巨大的。为什么有句话说“一步错，步步错”就是这个道理。

　　记得有个电影里的一句对白：要有专业精神嘛！所以啊，无论做什么，除非你能选择不做，如果要做就应该也能做好！这个专家啊，你非当不可啦。说到这里，大家都会发现，做一名专家其实并不难，只要有心。不过，做教育专家不仅需要有心，还得有爱！