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双赢教育1234工程
中国学习科学与家庭教育
官方网站:
 
我们秉承的理念——双赢教育
一套解决应试教育与素质教育矛盾与缺憾的教育理念!
一套关注生活智慧学习品质成长的教育理念!
一套指导学生、家长、教师的系统化的教育理念!
双赢教育宗旨——
实现教师、家长、学生共赢;
实现学习和生活的双赢;
实现生理和心理的双赢;
实现应试和素质的双赢。
 
工作方式
工具+培训+系统
工具:即《中小学生学习完全提高指南及手册》及双赢优学机(第四代学习机),这是一套完整高效的迅速提高学生学习成绩的训练工具,93%的学生30天就得到明显的进步,全国已有十万学生使用;
培训:即《3A提高学习与教育效能系列培训课程》,是一套分别针对并提高学生的学习品质、家长的家庭教育和教师的教学优化水平的提高课程;
系统:即双赢教育地方工作站,这是分布在全国各地方的教育服务工作站;
 
   通过“工具+培训+系统”为广大学生和家长提供学习及教育咨询、训练及指导。帮助学生提高学习品质,成为“爱学习,会学习”的学生;帮助家长成为合格家长,科学开展家庭教育;协助教育部门教师更好地实现教育教学品质的提高;
 
交流与合作
E-mail:
Tel:
0351-5691990;
010-64312018
中国学习科学与家庭教育
官方网站:
 
博主简介
现任山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心主任。
个人主要成果
提出双赢教育理念:为中国教育改革提出了新的思路和解决方案;
提出3A理论:完整地解释人的行为效能。已广泛应用于许多行业。
3A学习品质图谱:针对学生的学习行为,设计出了3A学习品质图谱;
设计3A双赢训练:高效地实现了短期内提高学生学习成绩的目标93%的学生的学习成绩得到明显提高
开发双赢优学机:将成熟的3A双赢训练功能移植到学习机上,是一款真正帮助学生提高学习成绩的电子学习机。
成果荣誉
2OOO年《中小学生学习品质考察及教育对策》课题获“九五”教育部重点课题子课题优秀成果一等奖;
2008年《中小学生学习完全提高指南及手册》获山西省社会科学优秀成果三等奖;
个人专著
《学会跟孩子说话》社科文献出版社2004年5月
《双赢指南》北京大学出版社2004年11月
《中小学生学习完全提高手册》清华大学出版社2005年
工作影响
在北京、山西、湖北、新疆、河南、山东、广州、黑龙江等地许多重点学校建立“双赢教育”教研训基地;
本人设计的《3A双赢训练》课题在克拉玛依市、银川市全面推广;首都师大附中、北京花家地小学、商丘一中、武汉解放中学等学校全面引进。
工作理想
作为“双赢教育”理念的提出和倡导者,“3A教育及学习理论”的创始人,旨在以现有完善成熟的双赢教育”工作体,为帮助中国学生实现轻松高效学习的目标、帮助中国家长摆脱家庭教育的盲目与痛苦而努力。
我的作品

《学会跟孩子说话》

一本给家长看的书

《中小学习完全提高指南及手册

一套帮助学生提高学习成绩的教材

《双赢指南》

一套为学生和家长而做的课程。以上著作节选版已授权新浪转载

向家长和学生推荐

中国学习科学与家庭教育专业网

可以快速提高学习成绩和教子能力

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博文

老师:

您好,非常荣幸在无意中认识了您及您的书,并在积极地改善亲子关系。

孩子今年10岁,男,因为一、二年级时不注意教育方法,经常采取打骂方式,学校老师看他调皮也是责骂更多。造成他自信心不足,厌学,学习成绩较差,最要命的是孩子的厌学情绪重,怕做作业,怕看书,怕思考。近两年来一直在思考自己的教育方式,近一

标签:教育杂谈 杂谈 分类:人文感言

2009台湾年度汉字是什么?是“盼”!除了“假”以外,还有不少都是颇有负面情绪的,比如“闹”、“骂”、“惨”、“呛”、“混”、“苦”、“闷”、“恸”、“险”、“惑”、“惊”、“伤”、“赌”、“喘”、“茧”,与2008年的年度汉字“乱”如出一辙。其中“惨”、“闷”已经是连续两年入围了。去年是什么,是“乱”,还有“扁”啊“骗”的都名列前茅。不过不管怎么说,一看这个“盼”字,就知道台湾老百姓应该比去年爽点。先祝福了!

我想大陆的年度汉字应该是什么啊?在这脑子里一琢磨,死,贪,钓,假,黑,被。不想琢磨了,怕坏了我的一般好心情。

前几天,和毕业20多年的高中同学聚会,甚多感慨啊!其中有一位从国外回来的同学给我的触动特深。我特意了解了两件事情,一是关于英语,二是关于教育。结果这个洋话连篇的老同学很干脆地说:对大多数人来说,在国内学的英语基本没用。原因很简单,国内学的口语基本属于自娱自乐,而大多数人学了英语基本无用武之地。所以很多人花大把的时间学英语基本都是浪费,有那功夫进行其他方面的培训或看看别的书多好啊。其次国内的

老师,我从小就遇见很多纪律差的同学,他们家长大多是高官或生意人,正因这原因,他们通关系花高价进正榜班,下课乱打乱闹,上自习就说话、传纸条、听歌,我们这些平民学生很难安心学习。老师受他们家长照顾,知道他们来上高中只是为了弄一个毕业证,也不管他们怎么闹,反正不出事就行。您说我们该怎样做才能安心学习呢?

 

这是一位高中同学用纸条给我发来的问题,老实话讲,我真的不知道如何回答!

我似乎可以高昂地说,你既然认为这对你是个麻烦,就应该充满信心地不让外界影响你,想当年,毛主席为了练就不受干扰的本事,到戏台下面去看书。所以啊,只要你看进书去了,别的声音根本听不见。真正可以做到忘我了,就不会因为这些外部因素干扰你。事情是因为内因而不是外因起作用,你是高中生,这个道理不会不明白的!你不能安心学习,说明你心不静,心

许多学生都知道自己的学习有问题,想改变可惜又不知道从做起。其实这是个很重要也很简单的问题,只要从以下几方面来查找,就可以为自己下一步的学习制订提高方案。

1、根据薄弱的课程来分析

许多学生在学习中都曾经或正在遇到这样的一个问题,那就是偏科。有的程度还不明显,有的偏科差距惊人。我知道的一个学生,她在高考中语文和数学的成绩居然相差了100分,严重的偏科现象,不能不引起我们的重视。其实薄弱的课程,就是你发现问题和总结问题的切入点。成绩表现不高的科目暴露的问题势必最多,发现问题也会容易得多。对薄弱课程的解决方法通常有两种:

a、集中利用课外时间进行自我补习,遇到问题找家长、老师或网校帮助解决。如果你想取得成功,高效地达到目的,那么就一定要让自己理性一些成熟一些。面对问题,特别是学习上的问题千万不要感情为先,把兴趣爱好甚至对老师的评价牵扯到自己的学习中来,要明白自己为什么学习,要知道自己的目标,也要发现自己的问题。只有清醒理智地上路,才可能在学习的道路上披荆

    我昨天刚发了“与子手记一”,就有一位网友母亲尖锐地但很宽容地用纸条的方式发给我一段话,我觉得有必要让更多的人知道,于是把这段话复制过来:

    您是搞家庭教育的,但却未亲自实践,您不觉得常常是纸上谈兵吗,看了您的与子手记的第一篇,说句不客气的话,您以前是怎样误导着一些家庭啊,因为我刚刚发现您找回了您作为父母的角色位置,在家庭里没有专家啊,只有父母,请不要把位置站错,言辞有些激烈,是因为您是山西家庭教育的研究室的主任.这是权威的声音啊

我的回复:
    首先表示衷心的感谢!我愿意接受任何出自美好愿望的批评,无论言辞多么尖刻,这都有助于我的进步,再一次表示诚挚的谢意!

    不过,有

标签:家庭教育 杂谈 分类:教子手记

我儿上学有三个多月的这期间发生了太多的事情。孩子上学前,由于很特殊也很普遍的原因,老人不撒手,所以我基本没有机会实施我的教育纲领。终于在孩子真正必须要进入社会即要上学的时候,我有教育孩子的机会了。

当我信心十足,意气风发开始我的教子里程的时候,我自负而傲慢地开始了我的教子手记,终于写到教子手记九以后,我发现我无法也不需要继续了。当然,这没有让我感觉不快,相反我开始感受生活而不是教育给我带来的美好和乐趣。

在所谓的“教育”孩子的过程中,老实话讲,我现在很不喜欢“教育”俩字。看起来很多司空见惯的问题,我发现做出和孩子很亲近其实高高在上的样子去教化孩子,实际上根本不是解决问题的最佳策略。而相反,和孩子一起思考,严肃对待孩子的疑惑,带着疑问而不是答案去探索更是捷径,轻松、自由和高尚。

 

 

许多同学都有一个共同的希望,就是自己能顺利进入一所好大学继续深造。而这个看似简单的愿望并不是每个学生都可以如愿以偿的。学生不仅需要在高中阶段把几年的知识积累扎实,而且在高考中还能交出一份令人满意的答卷后,才可能步入理想的大学校门。

所以,我们从上学一开始就想做一名好学生!可是我们是否认真想过,怎么才算是一名好学生?

通常意义

赵老师:
我只得了61分,太差劲了真惭愧呀!我还以为自己做得很不错了呢!看来得认真分析一下自身的问题 我认真看了一下自己得0分的题:

6、您是否觉得,孩子个性善比较容易受欺负?
9、过年时,孩子给老师拜年吗? 
13、如果孩子早上赖床,上学就快迟到了,您会:
22、孩子向您请教作业上的问题,怎么办?
35、除家长会外,您与老师联系吗?
38、您的孩子是否很粗心?
43、对孩子的生日,你们二位:
如果您有空能不能给我分析一下问题所在呢?可能当局者迷吧,呵呵。

父母自测——了解自己是家庭教育成功的前提
   
    首先,谨向天下所有的父母表示崇高的敬意。没有父母对孩子的关怀和爱,孩子是长不大的。没有十全十美的人,所以也一样没有十全十美的父母。人最大的敌人不是别人,是自己。只有了解自己,才能战胜自己。只有真正地了解自己,才能明白自己的下一步怎么走。
    我们每人都曾为人子,也将为人之父母,我们没有理由也不应太苛求自己的父母。不过作为父母本人不仅应该认真研究自己的为长之道,更应注意在子女教育上的问题与不足,不要总是看到孩子的问题,而不善于总结自己的问题。
    孩子的成长状况很大程度上取决于父母的教育方法。父母“望子成龙”、“望女成凤”的心情人尽皆知,但在教育过程中可能会或多或少的出现一些问题,你想发现这些问题吗?做做下面的测试,你会从测试结果中得知您现在的教育方法是否得当,还会从测试中得到许多有益的提示。

 

背景:这是一位高一学生家长给我的来信,信中所提的情况很有普遍性,为此,我就把这位家长朋友的来信做隐名处理,然后将回复公布,希望给类似情况的家长朋友一点启发。
赵老师:您好!
    我这两天刚刚拜读了您的《学会跟孩子说话》一书,写的太好了,击中当前家长的教育和孩子学习上各种问题和根源所在,非常遗憾书刚出版时没有看到,真遗憾!
    孩子小时没有注意学习方法和生活品质的培养,最近一年来我自已也意识到了学习和生活品质的关系,但孩子已上高中一年级了,青春期和她交流比较困难。
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特别申明

本博客是基于新浪网的博客平台创建和维护的,在此表示对新浪网的感谢。

关于内容:

博客里关于学习科学和家庭教育研究的内容和结论是通过本人所在职的山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心和全国各地方双赢教育工作站的各方协作而完成的,并根据最新的研究成果和实践探索进行动态的即时修改和更新。

关于转载与使用:

我们允许对本博客关于“3A学习理论”、3A学习品质图谱”及各种渠道获得的“中小学生学习完全提高手册”以及其他博文有利于学习者的情况下进行非商业性质的自由复制、修改、打印以及转发传播,因此可以在互联网上或其他地方自由链接或署名转载,无需得到允许。除此之外我中心及清华大学出版社版权保护中心将通过法律手段打击侵权和盗版的行为。

关于服务:

如果想通过《中小学生学习完全提高指南及手册》快速提高学生的学习成绩,学校或个人可以直接与我单位联系购买,分小学、初中和高中版

如果想开展针对学生学习策略成长和家庭教育指导方面的专家讲座或个体咨询,请与我研究中心办公室联系;

如果想得到建立双赢教育工作站或引进3A教育科研课题成果,请与我研究中心项目办联系;

如果想在网上得到直接的回复,由于信息不全和工作精力的限制,恕不能保证一一回复;

关于反馈:为给予全国各地的学生和家长以帮助,本人热忱地欢迎各种批评、评价和建议。同时也热忱地欢迎社会各界各种各样的支持、合作和赞助。

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