关于具有植物教学、环境教育功能的校园建设的建议

随着教育经费的增加、校园建设投入的加强，校园绿化也日益引起重视。国内许多高校校园，郁郁葱葱，鲜花怒放，色彩斑斓，十分美丽。但是，在这美丽校园建设的背后，无论大学老师还是学生，依然是一片“树盲”、“花盲”，像一片包围着绿洲的“知识沙漠”。高等学府的莘莘学子，在这一本人工自然环境的“大书”面前，几乎“一字不识”，这种状况需要改变。因此，我建议，利用校园这座现成的“课堂”，对所有进入大学读书、工作的人员进行植物扫盲和环境教育，使大学校园本身就具有植物教学和环境教育的功能。

如何能让校园具有植物教学、环境教育功能？

首先，将校园的植物树牌标识名称、科属、生长习性和功能。走过路过，都能看到。对于大学本科生而言，四年校园生涯，不经意间就能识别大多数植物，了解其生长习性，不仅知道应该爱护树木花草，而且知道如何爱护。他们将来走上社会，这种与他们生活环境紧密相关的植物知识，会对他们的学生、子女、同事产生非常有益的积极作用。树立植物标牌，投入不大，但其教学作用、社会效益巨大。有条件的中学校园，也可以参照办理。建议上海市教委把这项工作作为校园建设的一个专项指标加以落实。