教师要为自己“留条后路”

来自：yiyi不倒翁

有句俗语：“狡兔三窟”，兔子尚且有长远打算，所以，教师也不能只顾眼前，不顾长远，要给自己留条后路。有的老师会说：我有健康的身体，我有很高的工资，我有前途光明的子女，我有优越的家庭经济状况，我们夫妻两个都是当教师的，我还当过主任或校长，我有何后顾之忧也？这不是制造焦虑吗？

一

教师的后路就是成为一为受学生一生都爱戴的教师

我所谈的“后路”不是物质方面，而是精神层面，是你灵魂的安置问题。

当教师的都是从小学、初中、高中、大学一步步走过来的，我们经历过的老师有无数，请大家想一想，当我们到了中年或老年后，现在依然留在我们脑海深处的还有几位教师？这几位教师为什么不会被忘却？他们身上到底有什么样的特点呢？

我们当学生的时候，喜欢这样的老师；现在我们当了教师后，是不是也想成为这样的老师呢？

我认为绝大多数老师都有这种愿望。那么，什么样的老师最值得我们尊敬和回忆呢？有两类教师：一类是对我们特别关心的教师；第二类是“一碗水端平”，没有偏心的教师。当然，前提是这些教师能站稳课堂，教学令人佩服。这样的教师能让绝大多数学生爱一辈子而不是在校那段时间。

二

成为学生一生爱戴的老师的具体表现和现实的尴尬

在中学阶段，我们并不在乎教师的教学成绩在学校或年级排名如何，更在意他会不会上课，他讲的课我是不是感兴趣，他曾经给予了我多少关怀和帮助，哪怕他鼓励过我什么；即便他没有特别关照我，但这些老师也从来没有因为我成绩差而歧视过我。

然而，当今的教师或许由于形势所迫，被成绩排队所逼，被迫无奈地只抓成绩了，而忽略了这些教师最基本的素质和修养了。我们只是急功近利的后果则是：我们的成绩或许很出色，但当学生毕业之后，走出校门，就会怨恨我们……

三

只抓成绩，不留后路的教师后患无穷

成绩好的学生三年后就不再有感恩之心了，他们会认为教师不是为了他的发展和进步，而是为了成绩，以及为了成绩所带来的荣誉、职称和其他好处。既然他们这样认为教师的教学目的不纯洁了，所以，他们不但不感激我们，还会认为我们极端自私而不是无私奉献。

如果，我们只关注或关爱成绩好的学生，而对成绩差的学生轻蔑、冷淡、敌视、或歧视……他们现在什么也不说，但毕业后，他们同学聚集在一起就会对我们的“偏心”深恶痛绝，我们教师也就成了他们最憎恨的人了。

四

“ 一视同仁”对教师的基本要求就是不歧视成绩一般或较差的学生

因此，作为教师，不管你成绩优异还是成绩平庸，一定要记住：教师尽可能给学生提供帮助和关怀，对成绩差的学生可以不管，因为有的教师根本无法改变，但教师绝不能歧视那些成绩差的学生。那样会后患无穷，这后患很有可能在你退休后，也有可能在几年、几十年之后。

一视同仁是中游、下游和差生对教师最基本的要求，这也是教师最基本的素质，绝对的“一视同仁”教师或许做不到，但在班级中，在课堂上，教师要力争做到不让学生看出我们的偏心来。对成绩差的学生要在课下经常抓住机会鼓励，这不会占用你太多的时间，但能取得很好的效果，这是为你以后的“名声”进行投资，而且，你的一视同仁也会影响你的学生，假如他们在未来当了教师也会像你一样，对其他任何同学都一视同仁。“一视同仁”在教师的教学实践中的具体体现就是不歧视学生。

五

“一视同仁”也意味着对成绩差违纪学生先罚戒后教育和感化

教师对学生的管理应由人治转变为法治，也就是用班级和校规的制度说话，教师经常犯的错误就是：当成绩差的学生违纪了，由于这学生的成绩差，教师从内心之中就讨厌他，歧视他，现在这个学生又“知法犯法”了，很气愤，只想惩罚这个学生，但忽略了教育和感化，这样效果就不好了。

教师惩罚了学生，教师的“火”下去了，但学生的“火”则上来，因为他们很容易误解老师，他们会认为老师这是歧视他，这是打击报复。

正确的做法是先罚戒后教育和感化，让学生从内心感到老师是在真心挽救他，在帮助他。这样学生会感激老师的。罚戒是手段，教育与感化才是目的。

六

一视同仁既是“因材施教”也是“一碗水端平”

一视同仁是另一种形式的“因材施教”，就是对尖子生的引导，对中游、中上游学生的鼓励；对中下游和差生的温暖和期望。

一视同仁也是“一碗水端平”，但端碗的姿势随着学生成绩的不同而端碗的姿势则不同，让各种层次的学生都能喝到教师递给他的那碗水，让每位学生都感到，教师给他的那碗水最甜蜜，最有味道……

七

教师的“退路”就是对成绩不突出的学生的关怀和“一视同仁”

总之，教师最求卓越的教学成绩并没有错误，因为这是我们的正事，也是我们的主业，但是，我们在追求突出成绩的时候，不要忘记给自己留条后路----关怀成绩不突出的学生和坚持一视同仁的原则。只要这两条你做到了，即便你的成绩不很突出，不管经历多少年，你在学生心目中的形象总是高大的，你也是最值得尊敬和最值得纪念的教师；否则，你忽略了这两条“天规”，即便你的成绩年年第一，你也有可能在你的学生心目中早就遗臭万年了……

八 尾声

教育家陶行知说：“你这糊涂的先生，你的教鞭下有瓦特；你的冷眼中有牛顿；你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑啊！”

但愿所有的教师要当明智先生，不要当“糊涂先生”，明白先生总是给自己留下后路，但“糊涂先生”则不给自己留后路，直接把后路给断掉了……

陶行知先生用“教鞭”比喻教师对学生的体罚；用“冷眼”比喻教师对学生的歧视；用“讥讽”比喻教师对被歧视学生实施的语言暴力和语言“体罚”……

不倒翁 2021年3月20日星期六