未来的数学课堂什么样？

~~全市数学教师培训学习感悟《总结篇》

为期5天的全市数学老师培训学习圆满结束，让我不出家门，就领略了专家学者，齐鲁名师们的敬业风采！他们的言行感染了我们，给了我们上进的力量，增添了思考的力度，让我们对未来的数学课堂充满幻想，未来的数学课堂究竟什么样子？

生活就是课堂

数学源于生活，我们把数学课堂还给生活也不惊奇。数学本来就是生活的。当我们把数学与生活割裂时就已经犯了错误，未来，数学都在生活中，我们不仅是创设情境，而是在生活中学数学，课堂不仅仅在学校里，走出学校，走进生活，追本溯源，收获真谛，让数学充满兴致乐趣，避免枯燥无味，我们要在生活中学会数学知识，懂得理解和应用。

探究代替师讲

如今的课堂基本是老师主讲，学生主练，知识传承的挺好，未来的课堂不需要老师来主讲了，而是学生真正成了主人，在老师的监督辅助下，自主学习，合作学习，探究学习，老师的引导，学生的提问占据课堂主要，通过学生探究完成学习，获取知识，达到运用的目的。

合作成为主导

未来的数学课堂将是以几人合作的形式完成学习任务，将小组合作效率作为数学学习考查的重点，发扬团队意识合作共赢精神，不提倡单打独斗，学霸精神。每次数学学习都要调动所有人积极性，参与性，获得不同程度的提高，把每个人都能提高作为衡量课堂效率高低的主旋律。

质疑取代练习

平时的大面积练习，用量变引起质变的理论，伤害了不少学生的心，很多重复性训练练习题害苦了学生和家长！很多人都是在长大后突然明白，学生在未来的高中学习时为什么总是跟不上，因为他们不喜欢思考总结，习惯于做题，可是，未来的数学课堂将会弥补这样的缺憾，从小培养你质疑精神，多问为什么这样做？有多少种方法解答？让疑，思，行，知统一起来，发散性思考，开放性课堂，主动合作完成任务。

评价取向多样

如今的教学评价主要通过你的考试分数高低，未来的评价都是多元化的，人人都可能成为第一，就是各自的领域不同，他可能是练习分数第一，他可能提出问题最多第一，他也可能是帮助同学们解决问题最多第一，他也可能来学校最早次数第一，他也可能在小组合作中，关键问题引领次数最多第一………无数的第一等着同学们去攀登！多元评价激发学生学习乐趣和积极性，鼓励学生们去探索性学习。

思维取代训练

数学学习关键是深度思考，思考决定数学学习的品质。现在的数学课堂以习题训练为主，机械套用公式理论，不能深刻思考数学理论，启发学生思考的时段也不多，导致学生数学根底浅薄，无法适应高年级学习！所以很多学生在小学初中阶段所谓的成绩都很好，到了高中大学就跟不上了，思维断层了，想想那些成功人士从小就爱为什么，就喜欢思考，上学也不是学霸，最后都成功了，数学思维决定了这一切。

成长代替分数

现在的教育关注的是分数高低，高分数好大学，低分数无大学，以后，我们上学目的为了自身成长，提高素养和品格，社会考核也会随之改变，分数致胜将会名存实亡，所以，数学课堂才会有更大空间去发展。真的希望有一天数学课堂教学为了发展人的思维，能力和品格，我们一起期待这样的一天，让学习成为一件快乐幸福的事，人人需要，人人离不了……

说了这么多也不一定正确，零碎的思考，片面的期望，都是为了教育发展的更好。现在为期五天的暑期数学培训学习结束了，可是我们对数学课堂的思考没有停止，我们对课堂教学革新的期待仍然存在，越燃越烈，关于数学课堂教学改革我们一直行进在路上，希望深入学生内心的数学教学改革来得更猛一些，步伐更大一些……