山东某校一线教师职称名额被“抢”

张飞，今年36岁，任教于山东南部某县城开发区实验学校。这所学校是一所九年一贯制学校，张飞在小学部二年级任教语文学科。在学校里，张飞是最忙的人，他不但带着班主任，教着语文课，还是学校的电教管理员。谁的电脑、打印机等东西坏了，第一个想到的就是张飞。

其实张飞也不想干这么多，忙的时候经常要加班到晚上九点十点才能回家，家里老婆孩子都有意见。但是，他想的是，自己很快就要评聘职称了，多干点活，成功的机会肯定会多一些。

今年5月底，张飞的学校开学了，评聘职称也开始了。学校一共来了8个一级教师名额，小学部4个，初中部4个。张飞悄悄地算了一下分，自己差不多排名在第三名、第四名，这次基本上稳了。

但是，等学校开会宣布职称人选的时候，张飞傻眼了，他排名小学部第五名，无缘此次职称评聘。原来，初中部有4个名额，有一位在初中部任职团委书记的学校中层眼见在初中部评聘无望，便把自己放进了小学部去评选，正好排名第四。就这样，张飞这位一线教师的名额被“抢”了。

这件事令张飞郁闷不已，为此他也大闹了一场，但是结局却无法更改。很多教师都有这样的经历，每当学校开始评聘职称时，总会鸡飞狗跳、一地鸡毛，看似单纯的学校，在职称评聘时，不管多么令人意想不到的事情都会发生。比如张飞的经历，如果学校能够按规矩办事，怎么可能会出现这种令人大跌眼镜的事情呢？

关于职称评聘，教育部曾经多次发文，提出各地区要进行职称改革，职称评聘应该更多地向一线教师进行倾斜。

去年五月份，山东省人社厅、省教育厅印发了《山东中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准》，明确将于2019年6月1日执行。《指导标准》严格限制了管理岗位在晋升职称中抢占普遍一线教师的职称名额的现象，尽可能让奋战在一线的普遍教师能有机会评上一级、高级职称。

根据教育部以及山东省教育厅的通知要求，一线教师与不带课的学校中层在评聘职称时，学校应该向一线教师倾斜。但是实际上，教育部也想不到，一线教师是如此弱势，他们怎么可能竞争得过在学校里话语权更多的学校中层呢？

其实遭遇到这种情况的远不止张飞一人，大量业务能力出众的一线教师在职称评聘过程中纷纷落败，在学校里，一线教师就是最弱势的一群人。目前，虽然教育部以及省教育厅正推行教师职称新政，但是具体到每所学校中，仍是“换汤不换药”，甚至在很多学校，让谁进、不让谁进，完全是校长一个人说了算。

一线教师，是一所学校提升教育质量的基础，如果他们没有了工作积极性，教育质量谈何提升？希望各教育部门在推行教师职称新规时，尽量下沉到每一所学校，了解一些教师真正的难处，为他们“撑腰”，唯有如此，才能为教育注入新的活力，才能吸引更多的年轻人才加入到教师队伍中！