老校长告诉你办好学校的'秘密武器'是什么

人们常说，一个好校长就是一个好学校，但我更相信一支好的教师队伍就有一大批好学生，从而形成一所好学校。可以这么说，有什么样的教师队伍就有什么样的学校，优质的教师队伍是学校发展的"秘密武器"。作为一个校长来说，择人任事，当造器尽其材，用人适其能。近几年，我校有人才流失之忧，辛辛苦苦培育出的人才，不少另攀高枝，但学校并没有强制留人，而是努力构筑学校的人才高地，坚持事业留人、感情留人，相信教师，用好教师，集合个人和集体的智慧，推动了学校的整体发展。

一、补充“新鲜血液”，充实领导班子

术业有专攻，管理抓其质。“跳出来”做管理者，“扎下去”做教育者，这是我校领导班子的一大特征。校长、书记、副校长各有专管(同时，他们也都兼任学科教学的任务)；学校各部门各有专职；这三年，为了学校发展，还成立校务办，发展研究室等学校机构，提拔了一批年轻有为的教师进入管理层。学校领导在其位，谋其政，分工明确，责任到人，学校主要领导兼管1个年级或主抓1个教研组，坚持深入课堂听课和参加教研活动，了解动态，反馈信息，及时与教师研讨，共同解决教育教学工作中存在的问题。

二、培育骨干教师，发挥榜样效应

学校强化对骨干教师的培养意识，打造教育教学的领军人物。目前，学校有县学科带头人、教学标兵3人，县骨干教师5人，校骨干教师5人，还有1名青年教师是名师工作室学员。学校千方百计为骨干教师搭建成长的平台，选拔和任用骨干教师为学校后备干部，担任关键岗位教学负责人，提供参加高层次研究会议和出国培训的机会。同时，加大对县、校两级骨干教师的考核管理力度，每学期学校都对骨干教师提出具体要求和考核标准，如课堂教学展示、课题研究、指导培养青年教师等。骨干教师在学科教学、班级管理、集体教研备课、指导青年教师，辅导学生竞赛等方面都成绩斐然，堪称表率。

三、提拔青年教师，激励中青力量

学校重视对青年教师培养，为促使其快速走向成熟，先后制订了《青年教师三年培养规划》、《青年教师带教规范制度》以及《学校“拜师带教”实施细则》等制度，加大对青年教师的培训力度，并让青年教师挑重担。同时我校也聘请名师跟踪课堂，每天听随堂课，及时向学校教学部门和有关教师反馈情况，并提出针对性的改进教学方法的建议，真心诚意地帮助教师提高教学水平。这几年，学校人才流动频繁，特别是语文组和数学组骨干力量经常青黄不接，给学校发展带来隐忧。在这两大科教研组长也另谋发展时，学校排除争论，大胆地选取了两个20多岁的年轻女教师担任语文和数学教研组长。备课组长和班主任也尽可能安排青年人担任。青年教师是初生牛犊，给点阳光就灿烂。领导的信任和培养，让青年教师信心倍增，在教育教学岗位上，聚集体智慧，扬个人之长，佳绩连连，表现不凡。

四、调整教学任务，彰显人文精神

创建“生态校园，实现和谐发展是师生的心声。不但教育教学中将科学精神、文化素养、人文关怀融汇一体，而且平时交往和日常生活中也坚持科学观、文化观、人情观，紧紧把握校园文化建设，坚持“以人为本”的价值观，想教师之所想，急教师之所急，强调健康比成绩重要。学校根据教师的年龄特征和身体状况，妥善安置教职工，予以适当照顾，如对临近退休、育龄、身体不适的教师，均给予照顾，彰显人文关怀，极大地调动了教师的工作积极性。