假如教育部叫停网课……

作者｜深圳市新安中学（集团）第一实验学校校长，特级教师、正高级教师袁卫星

首先，我说的是“假如”。你把它当作建议也好，你把它当作说梦也罢。

其次，我说的“叫停网课”，是叫停那些不具备条件硬被赶上架的网课，叫停那些不按科学规律，不顾教学实际，不考虑学生身心健康，课程排得满满的、把日常课程僵硬搬上网的网课表，叫停那些兔子睡觉我来抢跑、应试为重分数第一、只要抓不死就往死里抓的网课动机。

网课要不要？

怎么说呢，这样的网课可以有：地市级甚至省级层面，集合优秀教师，统整教学资源，推一些课。不是新授课，也不是复习课，而是学习习惯养成课，学习方法指导课，学科教学拓展课。这是针对“文化基础”来说的。

除此之外，要更多一些针对学生“自主发展”和“社会参与”的课。比如让平日里练吹拉弹唱的得到大师醍醐灌顶式的指点，喜欢科技创新的受到博士院士的启发。教育部也可以再来一次这样的“一师一优课”征集，把“一师”扩大到全社会范畴，实现教育人才的全社会征用。其实“学习强国”上的很多内容、中央电视台的部分频道（例如白岩松的“新闻1+1”），本身就是最好的“网课”。

网课怎么上？

学生自主选择，家长监督选择，学校指导选择。重点是“选择”：一人一课表。把电视频道利用上，砍掉那些宫斗剧，去掉一些明星脸，征用部分娱乐频道，让孩子们手握遥控器自己选。眼睛看累了就歇会，不想看就不看。

如果孩子不肯上网课怎么办？就让孩子读书吧！让孩子由做题郎变回读书郎。犹太人说：书是甜的。作家余秋雨说，阅读的最大理由是想摆脱平庸。朱永新老师则说，一个人的阅读史就是他的精神发育史。趁着假期延长，让孩子们建立属于自己的书架，丰富属于自己的读库，拥有自己读一遍两遍三遍还放不下的“经典”，读出滋味，读出体会，读到“手不释卷”，为自己的精神发育负责，为自己的生命成长奠基。

如果惦记着“课”，有一门课倒是可以好好补一补，那就是生命教育课。

我们要抓住这次疫情契机让孩子们通过应时应景的生命教育，珍惜生命、学会生存、热爱生活、规划人生。这里有“生命与安全”，包括居家安全、校园安全与社会安全等；有“生命与健康”，包括身体健康、心理健康、社会适应能力等；有“生命与养成”，包括生活习惯、学习习惯、文明习惯等；有“生命与交往”，包括亲子沟通、同龄相伴、社交礼仪等；有“生命与职业”，包括职业准备、职业选择、职业规划等；有“生命与价值”，包括学会负责、秉持正义、超越死亡等。这一门课最好的老师就是孩子的父母，让父母从孩子的首任教师成为首席教师。

有人会说，那落下的功课怎么办？放心，疫情过后，迟早会补回来的。

来源｜本文系“光明社教育家”公号原创