作为一名教师，应如何定位自己的？

我是一名向学生传授知识的教师，同时也是学生主流价值观的引导者。

是的，作为一名教师，首先要做的事就是准确定位自己的责任范围，然后在这个范围内用心去教导学生，让学生能学到丰富的知识，让学生在知识的海洋里尽情的去吸收养分；用心去引导学生，让学生能有一个积极向上的价值观，做一个充满阳光，充满正能量的好学生。

在这个话题中，我们很明确教师的定位，就是传授知识与主流价值观的引导，这也是对一个教师的基本要求。

话题二：学生对我们老师是如何看待的？

换位思考，站在学生的角度去看老师，更容易理解学生的心理，更利于教学。

当站在讲台上时，我们所扮演的不仅仅只是一名向学生传授知识的学者，还应是一名角色扮演者。因为，只有当你去扮演不同的角色时，才会从不同的角色去看问题，去分析问题，去思考问题，这样方能了解不同角色，不同位置所带来的感受。所以，老师能站在讲台上扮演教师这么一个角，也要能走下讲台，去坐在课桌上扮演学生这么一个角色。这样才能从学生的角度去看待老师，才能知道学生心中对老师这个角色是如何定位的。当你将自己转换成学生的角色时，你自然便会明白，学生对老师是如何看待的。

关于这点我深有体会，因为我经常在讲台上讲课时，便会将自己换成学生的角度去想这个问题，最后我得出了一个很有意思的结论就是：在学生的心中，老师的形象通常是比较高的，老师所说的话总是有理的，老师所做的事总是对的。

当我有了这个结论后，在平时教学中，我自然便会有一个很明确的教学方法：既然在学生心目中，老师的地位这么高，那么自己首先要做的就是不能让学生失望。为了能让学生学到丰富的知识，除了平时的课本知识外，我还花了大量的时间去学习与整理一些课外知识，并将这些课外知识与书本内容相结合起来，做到在讲课时不枯燥，做到学生在听课时有趣有味，并且能接受更加丰富的知识内容。既然在学生心目中，老师所说的话，所做的事总是有理的，总是对的。那么，我自然会在课间，对自己所说的话，所做的事上有一个严格的要求。

所以，最核心的一个问题就是：老师的形象在学生心中是很高的，千万不要将自己在学生心中的地位人为的去拉低。

话题三：“待生如友”为什么行不通？

师生之间本就有一条界限感，如果非要跨越这条界限，像好友一样彼此相处，结果就是老师不像老师，学生不像学生。

就像苏老师现在所碰到的问题便是如此，老师没有老师应有的威严，学生没有学生应有的礼仪与尊重，导致这种现象的出现，便是苏老师在与学生相处时，采取了“待生如友”的错误做法。

很多人，都会有一个错误的看法，就是认为老师与学生相处最好的方式，是相互成为朋友，才更合适，才更和谐，才更有利于开展教学。

但事实上这是一种教学误区，因为老师始终是老师，责任是引导与传授知识；学生始终是学生，责任是认真学习，两者是站在不同位置上的。如果硬要将两者的关系拉近成为一种朋友关系，那么必然会出现一种很随意的现象。

比如，老师要求学生认真学习时，学生总是会以一种嬉皮笑脸来回应，但老师你不能生气啊，因为这个学生是你的朋友。所以你非但不能生气，还要硬生生将气咽下去，并以一个和蔼可亲的笑脸，对你的学生大谈特谈认真读书学习的各种好处，反正就是各种哄啦。但是，试问一下，这种相处模式时间久了，你还能一直哄下去？早晚有一天，不是你没有了那一份耐心，便是学生没有了那一份笑脸，最后莫不是不欢而散。

因此，待生如友的相处模式，只会让老师的威严降低，只会让学生认为你很好欺负，最终的结果就是，吃苦的是老师，不愿学习的是学生。

话题四：师生关系应如何相处，才是最好的方式？

爱生如子，要求过高；待生如友，模糊了界限；视学生如弟子，方是师生相处之道。

当一个教师，将学生当做自己的子女般来对待，虽然从出发点上来说是对的，但却容易过度。因为一旦期望太高，要求自然更严，如果学生达不到自己的要求，便随时可能引起师生矛盾激化，这样反而不好引导学生。所以，用心爱学生可以，但不能换位成为家长的角色，一定要记住，你不是家长，你不能对学生的要求太高，你只是一位老师，你的责任是传授知识与引导价值观。

当一个教师，将学生当作朋友来对待，虽然在相互沟通上容易些，在相处上和谐些。但在管理上，却让老师自己这个威严感不断弱化，直至学生不再尊重老师，不再怕老师。因此，作为一名教师，最不应当做的事，就是待生如友。

教师是传授知识的学者，学生是接受知识的学子，这两者间的关系本就是简单明了。一个负责教，一个负责学，二者间的关系自然便是教的为师，学的为徒。

所以说，教师将自己的学生视为弟子，既有了师生之间的界限感；又有对弟子传授知识与引导的义务与责任；既有对学生的学习与未来充满了期待，又有老师本应有的威严。同样，当学生处于弟子这个位置时，自然也就会尊重自己的老师，信任自己的老师，听从自己老师的指引与授课，这样的师生关系，才是最合适的。

当我和苏老师相互讨论完这四个话题时，都有一个明显的共识，那就是老师与学生之间，必须得有一条界限，才能让老师做到应有的威严，所谓严师出高徒，就是这意思；同样有了这条界限感，才能让学生懂得尊师礼，才能听从老师的教导，在学习上才能做到事半功倍的效果。

作为一名教师，首先就要明确自己的责任范围与定位。

待生如友，模糊了师生本应有的界限，让老师没了威严，让学生少了尊重，不可取。

作为一名教师，可以要求学生，可以帮助学生，可以对学生有期待，但均不能过度。

师处最好的相处方式，是老师视学生为弟子，学生视老师为师者。