2014年山东省中小学骨干班主任培训随想（八）

                ---如何设计主题班会

主题班会是班主任工作的重要一部分，是对学生开展思想教育，行为习惯教育的重要组织形式。可在具体操作中，我们都做得不尽完美。就在今天下午，在山师大三号楼报告厅，我们有幸聆听了山师大心里学院常淑敏教授精心研究的专题报告《主题班会设计》。常淑敏教授从主题班会的特征和功能；主题班会的现实缺陷；主题班会如何聚焦学生的心理成长及主题班会的过程设计四个方面，向我们做了一场关于主题班会的的精彩报告，并展示了一节最为满意的一节主题班会课。让我们很受启发和激励。

平日里，我们把握了班会的主题，却忽视学生的主体性，没有发挥主题班会的功能。自己除了安排学校布置的任务，有时候上自习了，能够真正开好主题班会的时候不多。下一步，我要好好利用主题班会，正确引导学生说真话，说心里话，改变自己的不良习惯和行为，让学生与自己的过去决裂，让学生充满正能量，并在亲身体验和感悟中健康成长。

还有，我在准备主题班会时，重视了学生外在表象，忽略了不同时段学生的心理成长特点，只看表象，没有触及到现象的本质，应该仔细研究学生。针对初中不同年级学生的特点，精心设计主题班会，引领学生主动参与，积极展示自我，进一步提升学生的人际交流能力，正面引导学生做人做事，成就最好的自我。