德州市教育局

关于加强全市中小学英语课外阅读的指导意见

英语课程具有工具性和人文性双重性质，其主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。课外阅读活动是英语教学的重要组成部分，是课堂学习的有效补充。为有效组织和指导全市中小学英语课外阅读，特制定本指导意见。

一、指导思想

全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，提高阅读品位。通过英语课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，提升英语学习水平，提高人文素养和科学素养，为终身学习和未来生活奠定坚实的基础。

二、目标要求

阅读不仅可以扩大语言输入量，培养学生英语思维，提高学生英语综合素养，拓展文化视野，对提高学生的英语“听说”水平也大有裨益。学校须落实新课标的阅读要求：三、四年级能在图片帮助下读懂简单的小故事；五、六年级能看懂贺卡等所表达的简单信息，能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；七年级课外阅读量应累计达到4万词以上；八年级课外阅读应累计达到10万词以上；九年级课外阅读应累计达到15万词以上。高中学段能读懂供高中学生阅读的英语原著简写本及英语报刊，课外阅读量累计达到23万词以上。

三、工作措施

（一）精心选择课外阅读内容

各县市区教育局、各学校要科学论证，根据学生的阅读个性和阅读水平，精选和推荐健康向上、质量较高、适合学生阅读的各类图书和报刊。既要扩大阅读面，也要增加阅读量。

小学阶段阅读以简易儿童读物、英语绘本等为主；中学阶段以简易文学作品、科普读物、时事新闻等为主。可以从国内外出版机构出版的英语读物（或英语学习网站）中进行筛选推荐，也可以根据实际自主拟定英语课外读物目录，或充分利用网络资源，自主开发适合学情的英语课外阅读材料，供学生自主选择阅读。

（二）加强课外阅读的研究和指导

各县市区教育局、各学校要对“如何指导学生课外阅读”“如何提高阅读质量和阅读效率”“如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读的自觉性和积极性”等问题进行深入细致的调查研究，寻找有效的解决途径和方法。学校要将课外阅读纳入到课堂教学中来，使之成为学校课程，英语每周至少分别开设一节阅读课，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导。各学校、班级要按照课程标准的要求，根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合学生实际的学校读书计划、班级读书计划和学生读书计划。

（三）开展多种活动推进课外阅读

各县市区教育局、各学校要科学设计，通过开展形式多样的课外阅读活动，如读书节、读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书报告会、课本剧表演、办手抄报、交流读后感、撰写读书笔记、诵读优秀美文、英语知识竞赛等，创造展示与交流的机会，激发学生阅读的积极性；适当表彰奖励表现优秀的学生和指导效果明显的教师。要鼓励学生通过到图书馆、阅览室借阅图书，或与同学交换课外读物等形式，充分利用课内、课外时间开展阅读活动。

市教育局每年将组织举办一定形式的读书成果展评或相关竞赛活动，以促进全市中小学生课外阅读活动的健康发展。

四、组织保障

（一）市教育局成立中小学英语课外阅读领导小组，各县市区、各学校也要成立中小学英语课外阅读领导小组，加强对课外阅读工作的领导。市教育局负责指导协调工作，各县市区教育局负责督导检查工作，各学校负责具体实施工作。市、县、校三级形成课外阅读管理网络。

（二）市县教育局要建立科学有效的考核方案，加大对课外阅读工作的督查和考核力度。市教育局将对课外阅读活动的开展情况进行专项督查。

各县市区教育局要根据本通知精神制定本县市区实施方案和工作计划，英语教研员要做好具体组织和实施工作。

（三）鼓励采取课题带动方式，开展相关课题的系统研究与实验。市教研室将把课外阅读作为重要研究项目，支持各县市区、各学校申报立项和开展研究。

（四）各学校要加强学校图书馆（室）、阅览室（包括电子阅览室）、班级图书角建设，努力改进图书借阅和学生阅读环境。要订购适合学生和教师阅读的图书，并及时更新阅读书目，保证每个学生有适合的图书可读。

在教研部门、学校的指导下，允许学生自主选择其他能满足学习需要的读物。任何机构不得借推行课外阅读之机，强迫学生购买某种读物。