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(2013-05-18 06:42:19)
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分类： 他山之石可以攻玉 |
顽强点亮了我的教育人生
张国东
起点低不可怕，水平低不可怕，学历低不可怕，重重困难不可怕，屡屡挫折不可怕，只要追求的大旗高扬，我们一定能创造教育生命的辉煌。——张万祥
自1995年参加工作以来，因所学专业生物学科与高考无缘，连续6年“困守”在高二，担任一名普通的生物教师，未曾接受高考的洗礼，未曾分享班主任生活的快乐，直到2001年，才迎来我教学生涯的第一个春天——生物学科参加高考了。我由一名抓会考的教师“升级”为抓高考的教师，“身价”提高了。2005年秋，因学校办学规模扩大，又迎来了我教学生涯的第二个春天——我有幸乘上班主任这辆快车，领略到班级管理的“风景”，有“长途跋涉”的艰辛，也有“登上山巅”的体验。记忆的枝头挂满青涩的果，激情燃烧的岁月又浮现在眼前。
一、十年磨剑，今朝试锋——初生“牛犊”被“虎”咬
因所教学科缘故，拥有十年教龄的我从未涉足班级管理工作，一起毕业的几位大学同学早已在班级管理这片沃土上从容地驰骋。想想自己，仅在大学实习时带过班。“人间四月芳芬尽，山寺桃花始盛开。”2005年9月，我担任高二三个班生物课，主动要求当高二班主任。“精诚所至，金石为开”，历经十年磨一剑的我终于肩扛起班级管理这面大旗。我一颗普通的沙粒，但我梦想自己成为一颗璀璨的珍珠——做一名优秀的的教师、优秀的班主任。那时的我与新参加工作的新教师一样，踌躇满志，情绪激昂，信心百倍，在心里规划好一个又一个梦想。心想，凭着我十年的工作经验，满怀对教育的热情和爱心，一定能把班级管理好，利用班主任效应把本班的生物课堂打造成精品课堂。但是实际工作并非想象的那样顺利，我的热情和爱心对于活泼好动、自制能力差的学生显得那样苍白。
班级管理方面，因缺乏班级管理经验，我充当保姆、警察等角色，疲于奔命，从起床、早自习、一日三餐、早操课间操全面跟起，对于违纪的学生罚站、罚跑步、罚蹲起等，师生关系开始紧张起来。班级管理中的认真负责，却忽略了学生的民主权利，使我的“班主任效应基因”落空。教学方面：我所教的三个班中，那两个班上课很轻松，师生配合默契，而在我自己带的班中上课，课堂气氛沉闷，精心设计的导学常常把学生导入梦乡，精彩的课堂讲授如对牛弹琴，精选的习题无人问津，厌学情绪异常高涨，期中期末考试所有学科平均分均低于平行班，我教的学科低得更可怜。每月班级量化评比连续“四连冠”——年级倒数第一，意想不到的结局令我愤怒、委屈和悲伤。此时我开始怀疑自己的能力，原本想两条腿走路——“管好班、教好书”的梦想化成了泡影。我陷入了深深的反思中，路在何方？
二、重返母校，取得真经——滋润干涸的心田
面对教育教学中存在的棘手的问题，我想退回到“风平浪静的港湾”——辞去班主任职务。张万祥老师的话在耳边响起——“起点低不可怕，水平低不可怕，学历低不可怕，重重困难不可怕，屡屡挫折不可怕，只要追求的大旗高扬，我们一定能创造教育生命的辉煌。”我暗下决心用提升自身专业素养改变这种痛苦的局面，不用扬鞭自奋蹄，2006年初春，阔别母校十年，我又一次回到她温暖的怀抱——读教育硕士。在天津师大学习期间，我认真聆听老师的谆谆教诲，全方面提升自己的教育教学能力。我研读了教育心理学，掌握了先进的教育科学方法；学到了新课程改革先进理念，对于挖掘新教材的深度和广度有很大的帮助。为提升教育科研能力，我的毕业论文《高考复习中提高学生生物实验能力的实验研究》，督促我研读教材、教学大纲，督促我对教材上的实验进行定性、定量分析，督促我在生物知识的海洋翱翔，督促我在各种教育网站上进行冲浪。水一样的天津师大人，像海一样的低平，接纳百川的纷纭繁杂，包容我的错，嘉许别人的善；像湖一样的丰饶，为我提供源源不断的给养，像溪流一样的清澈活跃，永不停息，永远向前；像水滴一样的执著坚韧，有着能将顽石凿穿的精神和意志，水一样的天津师大人，以自己的气度与风范引领着我在教育这片沃土上播种了成功的种子。
母校不仅为我指出了通往知识殿堂的道路，更加鼓励我灵活地运用知识增加实践能力，从各方面提高自己。母校再次用她的心血滋养了我，培育了我，帮助我以一个崭新的姿态在激流勇进的教育大潮中奋进。要得到那朵梦寐以求的红玫瑰，就必须先越过遍及周围的针刺；要看到暴风骤雨后的那一抹彩虹，就必须走到泥泞旷野。
三、以书为友，走进大师——点亮教育的生命
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”书是班主任的智慧、才能的源头，读书是班主任充电、班主任工作创新保鲜的保障。正如苏霍姆林斯基说：“教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的教育技能的一切措施就都失去意义了。”他还说：“一个人如果缺少真正的阅读，缺少那种震撼他的心智和心灵、激发他去深思生活和考虑自己前途的阅读，那将是很大的不幸。”狄金森说：“跳着舞过黯淡的日子，使她飞翔的是一本书。”班主任要想飞得高远，就要借助一双双隐形的翅膀：与书中一个个高尚的灵魂对话，与书中一个个智慧的方法和谐共振。我开始买书读书，专业方面的如《中学生物教学》和《中学生物学》，每本书都如一位和蔼可亲、博才多学的恩师走到我身边，诉说生物教学的点点滴滴，教我开创魅力课堂的新局面。我从每本书中汲取精华，灵活应用到教学实践中，我的课堂语言更加丰富了，学生更加喜爱上了我的课了，“班主任效应的基因”终于经过调整顺利表达了，同行给予了赞许也多了。我于2006年4月做县级高三复习研讨公开课一节。班级管理方面：如万玮老师的《班主任兵法》，作者开创性地将兵法的理论原则运用到教育领域中，探究了兵法与教育之间的关系。著名教育家魏书生的《班主任工作漫谈》让我学会了班级管理的民主化和科学化方法；陈晓华老师的《班主任突围》是一部充满教育智慧的书，是一部洋溢着教育大爱的书，是一部淙淙流淌着真情和真爱的教育诗章，是一部启迪班主任专业成长的书。《班主任之友》和《班主任》这两位“默默无闻”的老师每月都给我送来班级管理方面的“真经”。书是人类智慧的结晶，书是力量的源泉，这是尽人皆知的道理。这些书籍，给了我自信，给了我向自己挑战的信心和勇气，给了我坚定勇敢肩扛管理班级的大旗的决心和魄力。书中的教育理念、教育智慧、教育的愉悦与幸福，犹如一泓清泉，注入我近乎干涸的心田，滋润着我的心扉，让我
在教育教学精神百倍，神清气爽，脚步不由得轻快起来了。
“腹有诗书气自华”，读专业方面的书，让我增长了专业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩；读班级管理方面的书，让我提高了班主任的专业水平，把班级管理得井井有条；读书，让我涵养了丰富的感情，生活得更加有滋有味。
四、论坛安家，聆听教诲——反思与创新同行
网络使世界成了一个地球村，太多的信息可以从中捕捉，而凭借网络，为我搭建与名师、大师对话的平台，得到教育专家的指点更使我醍醐灌顶。2008年春迎来了我教育生涯的第三个春天，我走进了“教育在线”“《班主任之友》教育论坛”“中国班主任网教育论坛”。这些网站凝聚了一批目前国内较为活跃的教育实践者和研究者。初登论坛以一名游客的身份“观光游览”，因禁不住“诱惑”，我注册用户名，正式成为支持三家论坛的“网虫”，开始忙于“偷盗”别人的宝贵的教学和班级管理经验，如李镇西老师的、张万祥老师的、郑学志老师的……，后来战战兢兢跟起了帖子，评析别人帖子的观点，发表自己的看法，再后来，也开始发起了主题帖。我是“《班主任之友》教育论坛”的常客，因班级管理经验的缺乏，我经常在论坛上发出求助信号，得到了全国各地优秀班主任老师的大力帮助。
从这届学生开始，我坚持在备课本上写教学反思，在网上写班级纪事，记录我和学生一起走过的路程，记录着我成长的痕迹。一天下来，忙里偷闲，写一段教学随笔，写一段班级管理纪事，让心灵在纸上放飞，让思想在健音中流淌，一段时间，审视地上的足迹，就可以避免走弯路，反思使我的思想不甘于平庸，反思使我的大脑变得富有智慧，反思使我萌生教育的智慧和灵感，反思使我有思想走向伟大。在“教育在线”“《班主任之友》教育论坛”“中国班主任网教育论坛”这片神奇的土地上，我不仅遇到了与我同行的教育追梦人，还“认识”了几个对自己影响最大的教育专家、德育专家、特级、高级教师，我的心因网络渐渐地飞升，我的灵魂因网络在慢慢地被净化，我对教育的思考和爱因网络逐渐加重，我把教育的触角伸向了远方。
“几度风雨，几度春秋。”真爱无痕，回顾走过的这4个不平凡春秋，有苦有乐，有笑有泪，有花有果。曾因教学成绩差和班级管理出现失误差点提前“下课”，也正是有了这些可爱的学生，督促我在教育教学中懂得大象无形，大音稀声，淡化教育的痕迹，改进工作方法，运用教育机智，把握教育契机，坚持巧妙疏导。我所带的班级先后获校、县三好班集体，我也先后被评为校级、市级优秀班主任。2008年高考，我所带的班级有8人考入重点大学，18人考入二本院校，刷新了普通中学升学史的新篇章。受到全校师生的好评，我所教的学科也超过了市、县平均分。
作者简介
张国东
男，1995年大学毕业，教育硕士，天津市蓟县下营中学生物高级教师。天津市优秀班主任，县级骨干教师，诚信教育先进教师，县级兼职教研员。连续9年奋战在高三一线，从事班主任工作4年，所带班级先后被评为校级三好班集体、县级三好班集体，从教以来曾有多教育教学篇论文获市县级奖，有多篇论文发表。
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