请老师放开手  让学生慢慢的行走

平日里的教学，我们都说给学生自己发展的空间，展示自我的舞台，可实施起来就担心这，害怕那，怕完不成课堂教学任务，导致光是嘴上说说而已，可实际一点行动也没有。都是按老路教学，给学生布置任务，让学生在老师划定的圈子里发展，凡是跳出范围的学生，有的老师不但不鼓励表扬，还要横加指责，束缚孩子的思维发展。

其实，老师放开手，就是一种有益的尝试。放开手，不是说老师对学生放手不管，任其发展，而是不用成人的想法来约束学生的心灵，让孩子们能够主动自由健康发展。这一切，说起来容易，做起来很难。

那么，老师做不到的原因我想有以下几种：

①老师教育思想陈旧落后，不愿改变自己，一直长期沿用老一套的教学思路，害人害己。

②老师看中的是学生的分数，有的想法挺好，就是短期内很难达到理想成绩。就回避了。

③教学方法单一，说是让学生主动探索，都是做样子，没有实效，怕耽误时间。光抄写记忆，省事了。

④教师主讲习惯了，不喜欢学生问这问那的。太伤脑筋。

……

其实，老师应该给孩子一个和谐宽松自由的成长空间，不该被课程表，教室而限制，思考无极限，教育无极限。让孩子们在充满乐趣与活力，快乐幸福地学习，那该多好呀。我还是比较提倡学生自主学习。

心理学家说：只有在宽松和自由的环境里，孩子的心智才能得到健康发展。

著名教育家刘彭芝说：教育的意义是把人的本质挖掘出来，树立起一个超越自己而站立起来的人。赋予他更丰富的内涵，使他获得尽可能全面充分自由发展，让他的生活更美好，更有意义，更有价值，让人的潜能得到淋漓尽致的发挥，让生命的能量得到充分释放，由此获得愉悦身心的成就感。

现在倡导的优质高效课堂，不是看老师讲的好不好，而是看学生学的好不好。老师的讲解灌输，手忙脚乱，学生死记硬背，眼花缭乱，学生没有时间思考，不能动手探索，只能让知识浮光掠影，让训练蜻蜓点水，老师们该放手了。课堂的主人是学生，我们应该放开手，把课堂还给学生。不要再走“满堂讲---满堂问--满堂练”的老路子，让学生在老师的引导和指导下，带着问题去兴趣学习，自主学习，让学生能够分析问题解决问题，提高自身学习的潜能。

学生才是学习的主人，学习更是学生自己的事情。在教学中，老师们放开手，让学生慢慢的走，学生才能看到学习路上的无限风景……