儿童早期性教育：再忙也不能缺失

文/米小妈妈

杭州某小学某班46名学生，35名学生集体罢课，要求班上某位同学离开该班，要家长集体表达诉求的重要原因竟然是这位孩子喜欢经常去摸别的孩子下体。

不管孩子生活在一个什么样的家庭和环境，也许从本意上来说这个孩子只是对身体的好奇而做出的过激的举动，但如果这样的事情发生在女儿就读的学校，我想我也是会主动且积极的提出诉求的家长的代表。

回忆女儿的成长经历，在4岁左右时，她也开始对自己的身体和男孩的小鸡鸡有很大的兴趣。

她干过这样的事情。

在尿尿时和最好的朋友相互观察是怎么尿的。

小男孩在尿尿时，站在旁边看着。

模仿男孩站着尿尿。

不断的追问为什么她没有小鸡鸡。

有几次试图去观察正在尿尿的父亲，以看清大人小鸡鸡的样子。

……

当女儿在四岁时开始意识到男孩和女孩身体的不同之后，生活中我便开始用科普的方式对她进行引导，告诉她人是精子和卵子结合的产物、对着男孩女儿的身体挂图给她讲男孩和女孩的区别、甚至带着她一起洗澡让她充分认识到男孩女孩的不同。

在这个过程中也借助了很多专业的图书，这在之前写的一篇关于图书推荐的博文中有详细的介绍（孩子有权了解真实的自己）。

从和女儿用科普的方式介绍孩子的出生、父母的相爱、精子和卵子相遇的过程、受精卵的分化之后（同时还讲到的有关于血液、牙齿、尿液、粪便、消化道、骨骼等科普知识）之后，孩子的好奇心逐渐下降。

在和女儿学习的过程中也遭遇过这样那样的怀疑，比如奶奶就捂着脸不敢看那些绘本并会这样表达：“这么小，跟孩子讲什么睾丸、乳房、精子、卵子，羞死了”。

也有同样白领的同事会说：“女孩子这么小知道这些，在这个方面开化的早，到时候早恋还不气死你”。

而从女儿身上看到的变化是她再也不对自己尿尿和便便的部位感兴趣、也不对男孩的小鸡鸡有兴趣、更不会对妈妈为什么有咪咪爸爸没有产生质疑，也许在她的眼里这些都已经是细胞聚合的产物，你我他都是一样的。

在对身体有认知的基础上，我告诉她一些基本的原则，比如不要随便去摸别人的身体，自己身体的某些部位除了妈妈谁也不能随便摸，如果有人要摸你尿尿的地方，你可以去打并告诉妈妈和老师。

甚至在行动上我模仿某个男生要摸她尿尿和屁股这些部位，在演习的过程中告诉她如何来反抗，以加强印迹。

而这些学习和训练都是在4岁到6岁之间完成。

而这样的学习和训练我还会不断的持续下去，毕竟她是个女孩，需要学会怎么去保护自己。

我想，新闻中这个被家长集体排斥的孩子，也许本意并不坏，他只是好奇，只是不明白，想弄清楚而已，而这样的行为意识无法被大家接受，问题的根源在于其接受的关于对身体、生理的教育缺失。

该反思的其实不仅仅是家长，更有学校，和整个教育环境。

开放的思维方式、科学的态度才能让孩子更好的成长，毕竟我们的身体和动物的身体一般，也都是由细胞组成的，再微观一些，又何尝不是由各种化学元素组成的呢。

所以，性教育，多早都不算早。