同伴交往引导：女儿爱上了同学的橡皮

文/米小妈妈

   “妈妈，我的好朋友说我是最差的孩子？”练琴结束后，女儿和面对面坐着，很无意的说着自己的心事。

   “怎么了，为什么说你是最差的孩子？你觉得你是最差的吗？”介于女儿对新学校的排斥，在学校的不适应性也是预料之中，但是被同学定位成最差的孩子，这又是怎么了？

   “DD有一盒小奶嘴橡皮，我很喜欢。我跟她要了，她给了我两块橡皮，后来又要去了一块，还有一块海绵宝宝的橡皮，她说不要了送给我，后来又跟我要了。”

“你是怎么做的呢？”我也很无意的问着，就像和她聊家常一样。

 “她是我的好朋友，我没有那样的橡皮，我就问她要了，她给了我两个，又反悔了，要回去一个。我还有一个，是她给我的，又想要回去，这不合适吧？我就没给，她就说我是最差的孩子。”女儿一边吃着橘子，一边淡淡的说，言辞间那份恳切和眼神流露出的情感是希望得到我极大的肯定。

“这个橡皮是什么样的呢？”我转移了话题。

“很好看，是个奶嘴瓶子里装的，有很多个，很多种颜色，我也很喜欢。”女儿说起橡皮，兴奋起来。

“你很喜欢吗？”我还是淡淡的。

“很喜欢，所以我才要的，就是DD的不对，她既然答应给我了，还跟我要。”女儿抱怨着朋友的“不厚道”。

“可是，这本来就是人家的橡皮啊，是跟你跟人家要，DD才给你的，否则人家才不会给你呢，人家也那么喜欢。”我从源头出发给女儿找原因。

“可是我是她的好朋友，她也答应给我了，还跟我要，我给她的贴纸我也很喜欢，我就没朝她要。”女儿从自己的行动上，对伙伴提出了要求。

“如果橡皮还在你这里，明天好朋友就算不跟你要，你也还给DD好吗？”我给女儿提议。

女儿噘着嘴。

“妈妈单位楼下有个大超市，什么橡皮都有，你要是喜欢，妈妈给你买很特别的橡皮。”我给女儿允诺着。

“比DD的奶嘴橡皮还可爱？”女儿眼睛冒着光。

“那肯定，妈妈的审美无人能敌。”我带着极为得意的眼神炫耀着。

“我知道怎么做了。”女儿开心的说。

“你可不是最差的孩子，你在养蝴蝶、你上过钢琴演奏会、给杂志做过模特、写过故事、讲故事大赛获奖了、喜欢数学、认识很多字、能帮妈妈干活、能自己睡觉、自己写作业，这都是很厉害的表现，怎么可能最差呢？我们才不要被别人的话影响心情呢！”我给女儿最大的拥抱，在拥抱中给女儿以肯定。

“妈妈是最厉害的妈妈，会写书、会烤蛋糕、会讲故事、会给我拥抱、会打架、会爬树……”女儿在我怀里表达着对我的崇拜。

你看，我们就是这样会相互“吹捧”，并在这种自我肯定的吹捧中找到自信，且洋洋得意。

这是一个6岁女孩的烦恼，也是她在成长过程中需要去面对的挑战，当遇上朋友有自己喜爱或者深爱的物品时，到底该怎么去调整自己的心态和行为。

我压抑着自己一次次的想翻女儿书包的冲动。

这样的事，给了她原则，我相信她能完全处理好。

说不定明早这对小姐妹又重归于好了呢。