如果把教室比作为教师工作的前台，那么，办公室则一定是普通教师的后台。在没有课的时候，教师需要在那里批改作业，备课，和同事研讨，接待学生、家长的来访……当然，偶尔困了累了的时候也可以在那里休息休息。但环顾当前教师的办公室，特别是一线教师的办公室，能真正成为教师工作的后台的并不多。

为什么？

我觉得原因众多，但主要是这样几条。

首先的原因就是办公室的配置不适应新时代的要求。时代不同，老师们办公需求也有些许变化。如果忽视这些变化，就会让办公室变得闹心。比如，许多学校语数外老师都在一起办公，早些年，英语没有听力，这样的安排倒还没什么，但是随着英语对听说能力的强化，英语老师需要经常在办公室里试听，往往就出现了一个老师放听力，许多老师都听英语的局面。再比如，许多老师的办公室都是按照人数配备了桌子和椅子，条件好一些的，会给每个老师配一台电脑。这样的配置，很明显只是为老师备课、批改作业而设计的。但是，随着时代的发展，细心耐心地做好学生的思想工作也显得格外重要。老师的办公室，特别是一线班主任的办公室，也成了和学生以及学生家长打交道的地方。如果办公室仍然沿袭传统办公室按人头的配置，当有学生或家长来访的时候，老师就只好罚他们的站。因此，要让办公室真正成为教师的后台，首先应该注重硬件建设，努力让办公设施满足老师们办公的需要。

其次，我觉得普遍存在重要求轻关怀的现象。一线办公室是个人多的地方，管理者提要求是正常的。但是，如果只提要求，而不讲关怀，就会让办公室失去人情味。比如，几乎所有教师办公室都要求不准聊天，不准闲逛，不准迟到早退等。透过这些不准，允许的或者是提倡的，那就是坐在办公桌前办公，日复一日的伏案工作下去，有多少教师患颈椎病，除了老师本人会注意之外，并没有人关心。一个老师，在他（她）的职业生涯里，伏案工作的时间可能最长。作为组织方，如果办公室管理真的有必要在这些方面有所作为，在提要求的同时，常态化的组织一些训练或者活动，有意识的保护老师们的健康，一定会获得老师们的支持，让老师们自觉的在教书育人方面更加下功夫。

当然，更为严重的是办公室里的恶性竞争。在一些学校里，办公室的同事之间往往被一些竞争制度弄的勾心斗角，同行之间，特别是同一学科老师之间却有人虚与委蛇，有人在表面虚情假意的应付，本来应该是和睦的同事关系却显得生分，白白的消耗掉了一些本来应该由合作产生的1+1>2的力量。

培养积极的办公室文化，化解恶性竞争，在我看来，需要做好以下几个方面的工作：

管控好办公室里的人际氛围。只有在舒适和愉悦的环境下，每个老师的办公才能发挥最大效益。所以，管控好办公室里的人际氛围非常重要。怎么管呢？作为一种组织，每个办公室都有自己的核心人物，一般的都是办公室里德高望重的老者或者是领导。管控好办公室里的人际氛围的突破口就在这些核心人物身上。只要他们能够带头高标准要求自己，宽以待人，严以律己，树立团结友爱的正气。每个成员就会自觉地克己复礼，尊重友爱他人，勇挑重担，与人分享成功和快乐。团队就会逐渐形成良好的凝聚力和向心力。

强化学术氛围。庄稼地如果不种上庄稼，就会长满杂草。在办公室里，如果没有很强的学术氛围，消极颓废的环境就很容滋生出歪风邪气。所以，办公室管理者应该具备战略意识，在结合各个成员实际情况的基础上，整合出办公室愿景，努力让每个老师都能有目标，并落到实处，让每个老师都能从中得到发展。具体来说，办公室的核心人物应当在办公室里多倡导学术活动，树立学术榜样，提供交流平台，经常制造话题，组织讨论。

总之，影响办公室的办公环境的关键因素是人。作为管理者，应该调动一切因素，把人心凝聚起来，努力把办公室真正打造成为后台。