工作中的乐趣怎么找？我的方法是通过记录、反思自己遇到的事件，来发掘自己班主任工作中的乐趣的。

每天查完学生寝室之后，我都会在电脑前坐下来，然后利用半个小时的时间，集中精力把一天里自己感触最深的事情写下来。

别小看这简简单单的写下来，在我看来，它起到的作用可不小。

首先，它可以排解我们在工作中遇到的烦恼。在日常工作中，由于受制于个人的工作能力、境界、立场等因素，班主任时常会长期沉浸在固定的情景里，走进了死胡同却无法转换自己的视角。每到这个时候，就是班主任感觉苦恼的时候。遇到这样的场合，如果我们能够静下心来，把我们遇到的事情写下来，就是一个不错的选择。把遇到的事情原原本本的写下来，就是强迫自己从具体的情景里跳出来，就是在考虑怎么表达怎么叙事的同时，再一次回望当时的事件。如此一来，我们就不会考虑具体情景中我们的行为，转换视角的目的也就自然达到了，烦恼也就化解了。

其次，写下来可以促使自己更加理性。一个人只有真正的静下来了，才可能听到内心深处的声音，才可以把自己的想法写出来。所以，把自己遇到的事情写下来，也是强迫自己从具体的情景中脱身，进而静下来。静能生慧，内心真正的静下来了，我们也就能够更加客观去分析，去判断，而不是让自己被自己的情绪所拖累。

再次，写下来也是一个积累的过程。在班主任工作中，具备琐碎性。如果一个班主任不注重梳理常用的方法，总是在重复昨日的故事，就会很快陷入身心俱疲的泥潭。其实，班主任工作中的许多事情，都具有相似性，班主任如果具有积累习惯，每次能够把处理过的事情进行梳理提炼，就会得到一个个基于自己实践而生成的经验。这对班主任来说，是一种资本积累。如果把日常工作记录下来做了这项工作，再次遇到类似的情况，特别是感到棘手的时候，就会有自己过去的经验可以提供借鉴。

最后，偶尔的发表可以让自己体验到成就感。记录的过程，就是练笔的过程。如果班主任能够基于这些记录把自己的反思写下来，把自己在日常工作中的一些思考写下来，就会使一篇篇文章。许多报刊和杂志对这些文章都是非常欢迎的。班主任把它投出去，说不定就发表了。每当这些基于自己工作生活的文字真的变成了铅字，对一个班主任来说，就是一种极大的激励，也一定会促使一个班主任更加细心的去关注、思考自己的工作。

因此，作为一个班主任，如果能够养成习惯，把自己工作中遇到的问题，把自己的思考写下来，不仅会让自己发现工作中的乐趣，远离倦怠，而且还会对每一天的工作充满期待。

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