今天课间我进教室的时候，发现有人在黑板的边上写了几个字，仔细的瞅了瞅，才发现这歪歪斜斜的几个字是“自律、自信、成才、成功了，我咋办啊”，自律、自信、成才、成功是我班的班训。看了这句话，我是又喜又悲，喜的是我的班训有人这么当回事，而悲的是这孩子还是行为习惯不太好，心里有疑问，应该来找我沟通啊，怎么能够到处乱写乱画呢？

可是，形式由不得我在这里肆意的来思考这些小情绪，更为根本的问题是到底是谁写的呢？为什么会写这些呢？

我立马开始思考这个问题。

我觉得，这个孩子应该是有困惑的，当务之急，是应该解开他心里的这个疙瘩。

或许是刚刚分到我们这个班的孩子，刚刚接触真正的自主管理，在相对自由、宽松的环境里，一下子缺少了别人的督促、指导，心里对自己该怎么做没有底，一时半会自然会空闹闹的，没有着落。于是，问怎么办，也就是在情理之中的事情了。

而如果真是这样，很明显应该立马为其补上理想教育。每一个人，都是要有目标的，没有目标，在充分的自由的情况下，会一下子失去方向的。

晚上，我就此事在班上暗地里做了调查，结果显示还真和我预想的一样。既然如此，那就真的再做一次理想教育了。

晚上，我买了便事贴纸，然后委托了班长，引导同学们订立了近期目标，小组内讨论目标的可行性，然后找到实施途径，最后一一写在便事贴纸上，贴在自己的课桌上。

事已至此，也算是由一个偶发情况引起的处理，也算是了却了一桩意料之外的事情，而至于效果，可能还不能立马出来，还是留给时间去检验吧。